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【单选题】【消耗次数:1】
()是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标,它是问题解决的结果,是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
参考答案:
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相关题目
【单选题】
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①
普遍性目标
②
行为目标
③
生成性目标
④
表现性目标
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【单选题】
( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。
①
生成性目标
②
行为目标
③
表现性目标
④
评价性目标
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【单选题】
( )目标使反映儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
①
行为目标
②
形成性目标
③
表现性目标
④
生成性目标
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【单选题】
( )是在教育过程中生成的课程目标
①
形成性目标
②
表现性目标
③
生成性目标
④
行为目标
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【单选题】
生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①
不可控制性
②
不可操作性
③
可操作性
④
可控制性
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【判断题】
目标模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标
①
正确
②
错误
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【判断题】
与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。
①
正确
②
错误
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【单选题】
生成性目标关注的是教学的( )
①
结果
②
过程
③
内容
④
评价
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【单选题】
提出表现性目标的教育家是( )
①
艾斯纳
②
布鲁纳
③
加德纳
④
斯金纳
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【多选题】
以下关于生成性目标,正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
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随机题目
【判断题】
纯金属的流动性总是比较好。
①
正确
②
错误
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【判断题】
钢经热处理后,其组织和性能必然会改变。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对金属进行冷,热加工都会产生加工硬化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
过共析钢的平衡组织中没有铁素体相。
①
正确
②
错误
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【判断题】
所谓临界冷却速度就是指钢能获得完全马氏体组织的最小冷却速度。
①
正确
②
错误
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【单选题】
高碳钢淬火后回火时,随回火温度升高其()。
①
强度硬度下降,塑性韧性提高
②
强度硬度提高 ,塑性韧性下降
③
强度韧性提高,塑性硬度下降
④
强度韧性下降,塑性硬度提高
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【单选题】
某一中载齿轮决定用45钢制造,其最终热处理采用下列哪种方案为宜()。
①
淬火+低温回火
②
渗碳后淬火+低温回火
③
调质后表面淬火
④
正火
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【单选题】
下列诸材料中热硬性最好的是()。
①
T12
②
9SiCr
③
W18Cr4V
④
YG3
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【单选题】
钢件出现下述哪种缺陷时,难以用热处理来消除?()
①
晶内偏析
②
纤维组织
③
晶粒粗大
④
网状渗碳体
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【单选题】
下列各铸铁中,铸造性能最好的是()。
①
普通灰口铸铁
②
孕育铸铁
③
,可锻铸铁
④
球墨铸铁
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