布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、情感领域和（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 动作技能

② 态度

③ 道德

④ 美德

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【单选题】布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和

① 情感领域

② 思维领域

③ 意志领域

④ 思想领域

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【单选题】布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（）

① 对先前学习过的材料的记忆

② 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系

③ 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

④ 对所学习的概念、法则、原理的运用

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是（）

① 接受

② 评估

③ 组织

④ 性格化

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【单选题】按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）

① 评价

② 分析

③ 应用

④ 理解

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次：知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】布卢姆把教育目标分成了认知、情感和( )

① 行为技能

② 操作技能

③ 动作技能

④ 心智技能

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】布鲁姆等人的教育目标分类学包括

① 认知领域、情感领域、动作技能领域

② 智力技能、认知策略、言语信息

③ 智力技能、态度、动作技能

④ 认知领域、态度、言语信息

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【多选题】关于法律和道德调整的范围，下列表述正确的是（）。

① 法律和道德的调整范围有一定的一致性

② 原本只属于道德调整的某些关系，将来可能由法律调整

③ 原本属于法律调整的某些关系，将来可能只由道德调整

④ 法律和道德完全相互独立

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【单选题】根据我国立法体系，下列有权制定法律的机关是

① 全国人民代表大会及其常务委员会

② 国务院及各部委

③ 最高人民法院及最高人民检察院

④ 地方各级人民代表大会

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【多选题】宪法学研究对象包括

① 宪法

② 宪法现象

③ 宪法和宪法现象的发展规律

④ 国际关系

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【单选题】我国宪法规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以（）为根本的活动准则。

① 宪法

② 党章

③ 法律

④ 法规

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【单选题】一般认为，近代意义的宪法作为国家根本法，其核心价值是（）

① 规定国家的根本任务

② 规定国家的根本制度

③ 尊重和保障人权

④ 确认国家的经济制度

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【单选题】根据宪法原理，制宪权属于（）

① 制宪议会

② 宪法起草委员会

③ 宪法委员会

④ 全体人民

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【多选题】我国宪法的指导思想是：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、（）的指引

① 邓小平理论

② “三个代表”重要思想

③ 科学发展观

④ 习近平新时代中国特色社会主义思想

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【多选题】我国现行宪法规定，宪法的修改由（）

① 全国人大常委会提议

② 或者五分之一以上的全国人大代表提议

③ 或者三分之二以上的全国人大代表提议

④ 并由全国人大全体代表的三分之二以上的多数通过

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【多选题】宪法规定，我国行使宪法监督职权的机关是（）

① 全国人民代表大会

② 全国人大常委会

③ 最高人民法院

④ 最高人民检察院

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【单选题】世界上最早的成文宪法是

① 英国宪法性法律

② 法国宪法

③ 1787年美国宪法

④ 1918年苏俄宪法

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