【单选题】【消耗次数:1】
“不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
序列
横向
直线
水平
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【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则
①  直观性
②  启发性
③  巩固性
④  循序渐进
【单选题】 学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()
①  A.循序渐进的教学原则
②  B.启发性教学原则
③  C.因材施教的教学原则
④  D.巩固性教学原则
【单选题】 ( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容
①  儿童中心课程
②  学科中心课程
③  教师中学课程
④  方法中心课程
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 ( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容
①  学科中心课程
②  教师中学课程
③  儿童中心课程
④  方法中心课程
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
①  《论语》
②  《学记》
③  《孟子》
④  《大学》
【单选题】 ( )指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,使前后内容互不重复
①  纵向组织
②  直线式组织
③  横向组织
④  螺旋式组织
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
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【多选题】 防治污染33211重点工程指的是环境污染重点防治()。
①  三条污染严重的河流(辽河、海河、淮河)
②  三个污染严重的湖泊(太湖、巢湖、滇池)
③  两个大气污染严重的控制区(酸雨控制区和二氧化硫控制区)
④  一个重点城市(北京市)
⑤  一个海域(渤海)
【单选题】 环境法的目标一元论指的是(  )。
①  协调人与环境的关系,保护和改善环境
②  基础的直接的目标,即协调人与环境的关系,保护和改善环境;最终的发展目标,保护人群健康或保障经济社会的可持续发展
③  基础的直接的目标,即协调人与环境的关系,保护和改善环境,最终的发展目标,又包括两个方面:保护人群健康以及保障经济社会的可持续发展
④  最终的发展目标,又包括两个方面:保护人群健康以及保障经济社会的可持续发展
【单选题】 对环境污染和其他公害的基本分类标准是()。
①  根据环境要素的不同性质
②  根据造成环境污染和危害的污染物的性质
③  根据污染的形态不同
④  产生污染的原因
【单选题】 可持续发展的观点最先提出于()。
①  《里约宣言》
②  《内罗毕宣言》
③  《人类环境宣言》
④  《我们共同的未来》
【多选题】 我国关于环境噪声污染防治的立法是针对()。
①  工业噪声
②  建筑施工噪声
③  交通噪声
④  社会生活噪声
⑤  自然现象产生的噪声
【多选题】 水污染防治的监督管理原则包括()。
①  水资源保护与水污染防治相结合原则
②  防治水污染应当按流域或区域统一规划原则
③  水污染防治与企业布局、改造相结合原则
④  总量控制和核定原则
⑤  城市污水集中处理原则
【单选题】 我国《水法》规定的水资源不包括()。
①  地表水
②  地下水
③  海水
④  冰川
【单选题】 全国第一次环境保护工作会议召开于()。
①  1970年
②  1971年
③  1972年
④  1973年
【单选题】 《环境保护法》在我国的环境法体系中属于(  )。
①  宪法性规定
②  环境保护单行法
③  准用性规范
④  综合性环境基本法
【单选题】 我国环境影响评价制度的适用范围是()。
①  规划
②  建设项目
③  专项规划
④  规划和建设项目