施瓦布认为课程不是教材这一个因素，而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 学校

② 教学目标

③ 课程标准

④ 环境

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【单选题】进入20世纪70年代，课程内涵有了重大发展，从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材与（）四因素的整合

① 环境

② 多媒体

③ 知识

④ 课程

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【单选题】课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

① 目标

② 内容

③ 学具

④ 环境

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【单选题】美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成，这四个要素是

① 教师、学生、教材、教具

② 教师、学生、学科、教材

③ 教师、学生、教材、环境

④ 教师、学生、教材、考试

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【判断题】语文教材是根据语文课程标准规定的目标编写的。

① 正确

② 错误

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【单选题】施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是

① 课程集体

② 学科专家

③ 课程专家

④ 一线教师

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【判断题】课程教材的直接服务对象的学生，学生需要通过教材获取知识。

① 正确

② 错误

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【简答题】制订作文教学计划。要根据语文课程标准、教学大纲、语文教材，以及的实际情况。[填空1]

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【单选题】通过学习平台查看所学课程的课程标准，了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程（）等相关要求。

① 考试题型

② 考试时间

③ 考核方式

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【判断题】从结构来看，数学教学是以教师、学生、教材、手段与方法为基本要素而形成的一个单维结构.

① 正确

② 错误

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【判断题】语文课程标准分四个学段提出了具体的阶段目标。

① 正确

② 错误

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【判断题】高强度螺栓靠栓杆抗剪和承压来传递剪力。

① 正确

② 错误

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【判断题】滑升模板施工中，施工精度控制系统指的是水平度和垂直度的控制装置。

① 正确

② 错误

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【判断题】不同直径钢筋采用电渣压力焊时，应按直径较大的钢筋选择焊接参数。

① 正确

② 错误

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【判断题】钢结构高层和超高层建筑的高空施工，当风速为10m/秒时，所有工作均须停止。

① 正确

② 错误

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【判断题】滑升模板施工中，模板的滑升分为初试滑升和正常滑升两个阶段。

① 正确

② 错误

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【单选题】现浇钢筋混凝土结构电梯井井筒全高(H)的垂直度允许偏差为（）mm。

① H/1000或＜30

② H/1000且＜30

③ H/1000或≤30

④ H/1000且≤30

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【单选题】电渣压力焊主要经过引弧、电弧、电渣和挤压四个过程，其中对焊件加热有重要影响的是（）过程。

① 引弧和电弧

② 电渣和挤压

③ 电弧和挤压

④ 电弧和电渣

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【单选题】对钢筋电渣压力焊的接头进行外观检查时，接头处的弯折角不得大于：（）

① 1°

② 2°

③ 3°

④ 4°

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【单选题】模板工程中易出现各种质量问题，其主要原因是：（）

① 模板刚度不够

② 浇注砼时使模板受力过分不均，以及振捣时过分受力

③ 首层结构模板支撑点地基变形

④ 在正在施工的结构上承受过多堆载

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【单选题】现浇高层混凝土结构施工中，大直径竖向钢筋的连接一般采用（）。

① 电弧焊、电渣压力焊、气压焊

② 电渣压力焊、气压焊、机械连接技术

③ 电弧焊、电渣压力焊、机械连接技术

④ 电弧焊、气压焊、机械连接技术

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