关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》疑一文中就曾阐述过。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 泰勒

② 杜威

③ 布鲁纳

④ 斯宾塞

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【单选题】（）的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 赫尔巴特

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【单选题】提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题

① 奥苏伯尔

② 斯宾塞

③ 杜威

④ 洛克

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】在19世纪初叶

① in the early nineteenth century

② at the early nineteenth century

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【单选题】（）最早提出的“科学知识最有价值”，“最有价值”和“最美”的科学要“统治一切”。

① 杜威

② 康德

③ 培根

④ 斯宾塞

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【单选题】早在１９世纪，美国即以什么方式来获取当时较为先进国家的人才资源（）

① 掠夺

② 培训

③ 移民的方式

④ 培养

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【单选题】什么知识最有价值，一致的答案就是科学，教学内容应该主要是科学知识。提出这种主张的代表人物是(?? )。

① 布鲁纳

② 斯宾塞

③ 杜威

④ 加涅

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【单选题】 19世纪60年代，内容心理学在( )产生。

① 法国

② 美国

③ 德国

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【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容，既打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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【单选题】泰勒的幼儿园课程内容组织的基本准则不包含( )

① 可控性

② 顺序性

③ 整合性

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【判断题】我们不能走世界各国技术发展的老路，必须打破常规，尽量采用先进技术，在一个不太长的历史时期内，把我国建设成为一个社会主义现代化强国，是由邓小平提出的。

① 正确

② 错误

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【判断题】民主集中制是我们党和国家最根本的制度。

① 正确

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【判断题】毛泽东提出，在与民主党派关系上实行“长期共存、互相监督”的方针。

① 正确

② 错误

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【判断题】毛泽东提出，在经济方面实行统筹安排和兼顾国家、集体、个人三者利益的方针。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】 1962年，八届十中全会重提阶级斗争。

① 正确

② 错误

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【判断题】毛泽东提出，必须坚持和不断扩大人民民主，要切实保障人民当家作主的各项权利。

① 正确

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【判断题】党的十八大报告指出，党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）主要讨论经济问题，深入阐述了重工业、轻工业、农业，沿海工业和内地工业，经济建设和国防建设等关系，初步提出了中国社会主义经济建设的若干方针。

① 《矛盾论》

② 《实践论》

③ 《论持久战》

④ 《论十大关系》

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【单选题】社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过调整和改善生产关系同生产力、上层建筑同经济基础不相适应的方面，使社会主义制度不断得到巩固和完善，是由（）提出的。

① 毛泽东

② 周恩来

③ 刘少奇

④ 邓小平

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