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【单选题】【消耗次数:1】
关于课程内容的选择与组织,早在19世纪,()在《什么知识最有价值》疑一文中就曾阐述过。
①
泰勒
②
杜威
③
布鲁纳
④
斯宾塞
参考答案:
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相关题目
【单选题】
()的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
①
夸美纽斯
②
杜威
③
斯宾塞
④
赫尔巴特
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【单选题】
提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题
①
奥苏伯尔
②
斯宾塞
③
杜威
④
洛克
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
在19世纪初叶
①
in the early nineteenth century
②
at the early nineteenth century
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【单选题】
( )最早提出的“科学知识最有价值”,“最有价值”和“最美”的科学要“统治一切”。
①
杜威
②
康德
③
培根
④
斯宾塞
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【单选题】
早在19世纪,美国即以什么方式来获取当时较为先进国家的人才资源 ()
①
掠夺
②
培训
③
移民的方式
④
培养
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【单选题】
什么知识最有价值,一致的答案就是科学,教学内容应该主要是科学知识。提出这种主张的代表人物是(?? )。
①
布鲁纳
②
斯宾塞
③
杜威
④
加涅
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【单选题】
19世纪60年代,内容心理学在( )产生。
①
法国
②
美国
③
德国
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【单选题】
( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
泰勒的幼儿园课程内容组织的基本准则不包含( )
①
可控性
②
顺序性
③
整合性
④
连续性
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随机题目
【单选题】
MRP与DRP的主要不同点是:
①
假设能力无限
②
固定提前期
③
按时段订货
④
自上而下处理
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【单选题】
提出“消除一切浪费”的是( )
①
生产技术
②
MRP
③
JIT
④
ERP
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【单选题】
固定量库存系统的基本模型不包括下述哪项假设?
①
一次订货费或调整准备费是常量
②
根据平均库存计算维持库存费
③
库存回报是库存的减函数
④
提前期为常量
⑤
需求率均匀且为常量
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【单选题】
哪一项不是相关需求?
①
原材料
②
在制品
③
成品
④
外购零件
⑤
产品说明书
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【单选题】
哪种加工类型更适合多品种生产?
①
装配线(assembly)
②
单件小批生产(job-shop)
③
批量生产(batch)
④
连续生产(continuous)
⑤
项目(Project)
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【判断题】
物流是将国外生产的产品运送到国内的运输方式选择。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对干价格折扣模型,按最低价求得的经济订货批量如果可行,则一定是最佳订货批量(即相应的总费用最低)。
①
正确
②
错误
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【判断题】
推行JIT一定要从降低库存做起。
①
正确
②
错误
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【判断题】
整顿就是区分要与不要,将不需要的东西及时清理出现场。
①
正确
②
错误
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【判断题】
项目包括一系列重复进行的例行活动。
①
正确
②
错误
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