【单选题】【消耗次数：1】
强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（ ）提出的。
①
泰勒
②
布鲁姆
③
布鲁纳
④
艾斯纳
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【单选题】
根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（ ）。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
【单选题】
关于布鲁姆教育教学目标的描述，下列选项中表述不正确的是（）。
①
教育教学目标的分为三个层次，分别是总体目标、教育目标和教学目标
②
教育目标是涉及几周或几个月的学习目标，在课程设计中需要描述，可以有效地指导我们的教学活动
③
在具体的教学设计时，我们既要设定课程的总体目标，还要设定一段时间内需要完成的教育目标
④
总体目标涉及一个学期或更长的时间，是关于教学愿景的描述，这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
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【判断题】
2020年7月30日召开的中央政治局会议指出，推动“十四五”时期经济社会发展，必须坚持和完善政府领导经济社会发展的体制机制，为实现高质量发展提供根本保证。
①
正确
②
错误
【判断题】
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出，完善党领导经济工作的体制机制和方式，涉及国民经济和社会发展规划等，由党委集体讨论决定，经常性工作由政府及其部门按照职责权限决策和管理。
①
正确
②
错误