课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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相关题目

【单选题】根据课程实施的五个层面，( )的改变是课程实施取得实质性效果的重要标志。

① 角色或行为

② 组织方式

③ 知识和理解

④ 教材

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【判断题】从物流规模和影响层面来看，物流可以分为宏观物流、中观物流、微观物流

① 正确

② 错误

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【单选题】集团层面的业绩评价包括：母公司自身业绩评价和（）。

① 总公司业绩评价

② 分公司业绩评价

③ 子公司业绩评价

④ 集团整体业绩评价

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【单选题】（）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。

① 国家课程开发

② 地方课程开发

③ 综合课程开发

④ 校本课程开发

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【单选题】（　　）主要用于了解公司内部控制的现状，在企业层面评价及业务层面评价的了解阶段经常使用。

① 个别访谈

② 调查问卷

③ 专题讨论

④ 穿行测试

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【单选题】根据本课程，关于研究生教育改革行动的考虑层面，下列说法错误的是（）？

① 着眼于服务经济社会发展需求

② 着眼于战略支撑和高端引领相关行动

③ 着眼于师资力量培训，培育高端人才

④ 着眼于固本培元

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【判断题】学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是对课程目标是否得到实现的评估

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程评价

③ 幼儿园课程模式

④ 幼儿园课程目标

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程目标

② 幼儿园课程内容

③ 幼儿园课程模式

④ 幼儿园课程评价

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【判断题】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】纯弯曲梁任意截面必定存在中性层。

① 正确

② 错误

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【判断题】利用轴向拉（压）杆的强度条件可以进行杆件的强度校核、设计截面尺寸、确定许用荷载。

① 正确

② 错误

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【多选题】细长压杆要进行（）验算。

① 强度

② 刚度

③ 稳定性

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【单选题】 EA称为杆件的（）。

① 抗拉（压）刚度

② 抗拉（压）强度

③ 抗扭强度

④ 抗扭刚度

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【单选题】对于细长压杆，我们除了进行强度计算外还需要验算其（）

① 稳定性

② 刚度

③ 变形

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【单选题】提高压杆稳定性，应尽量（）惯性半径。

① 增加

② 减少

③ 不变

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【判断题】轴向线应变与横向线应变的符号相反。

① 正确

② 错误

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【判断题】延伸率δ和截面收缩率ψ是衡量材料塑性性能的两个主要指标，δ和ψ值越小，说明材料的塑性越好。

① 正确

② 错误

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【判断题】纯弯曲梁中性轴上各点处的正应力为零；在上、下边缘处正应力的绝对值最大。

① 正确

② 错误

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【多选题】提高细长压杆稳定性的主要措施有（）。

① 减小压杆的长度

② 改善杆端支撑

③ 选择合理的截面形状

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