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【单选题】【消耗次数:1】
机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应
参考答案:
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相关题目
【判断题】
如果说同化是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合的话,那么,顺应则是改造学生的认知结构以适应新学习内容的需要.
①
正确
②
错误
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【单选题】
有意义学习的实质是,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、( )性的联系。
①
等值
②
相关
③
典型
④
实质
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【判断题】
根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程,即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程.
①
正确
②
错误
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【判断题】
在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
①
正确
②
错误
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【单选题】
奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①
接受
②
同化
③
发现
④
联想
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【判断题】
意义学习是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系,即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用?
①
发现学习理论
②
人本主义学习理论
③
试误说
④
接受学习理论
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【多选题】
下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用?( )
①
试误说
②
社会学习理论
③
发现学习理论
④
接受学习理论
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【多选题】
下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用?
①
试误说
②
社会学习理论
③
发现学习理论
④
接受学习理论
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随机题目
【单选题】
砌筑工程墙体下列说法不正确的是( )。
①
无墙裙的,其高度按室内地面或楼面至天棚底面之间的距离计算
②
有墙裙的,其高度按墙裙顶至天棚底面之间的距离计算
③
钉板条天棚的内墙面,其高度按室内地面或楼面至天棚底面另加100mm计算
④
钉板条天棚的内墙面,其高度按室内地面或楼面至天棚底面另加200mm计算
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【判断题】
干湿土以地质资料提供的地下常水位为分界线,地下常水位以上为干土,以下为湿土,如用人工降低地下水位时,干湿土划分仍以地下常水位为准。
①
正确
②
错误
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【判断题】
人工挖土三类土的放坡起点是1.2m
①
正确
②
错误
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【判断题】
定额土方体积均按密实体积编制(除松填外),若松方则应折合成实方。
①
正确
②
错误
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【判断题】
计算砖基础时外墙基础按中心线长度计算
①
正确
②
错误
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【判断题】
地下室为建筑物下部的地下使用空间,当有地下室者基础砖与墙身的划分以地下室室内设计地面为界。
①
正确
②
错误
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【判断题】
基础与墙身使用不同材料时,以设计室内地面为分界线。
①
正确
②
错误
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【判断题】
凡图示坑底面积在20m2以内的为基坑
①
正确
②
错误
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【判断题】
半砖墙的计算厚度为120mm
①
正确
②
错误
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【判断题】
内墙沟槽长度按中心线长度计算
①
正确
②
错误
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