【单选题】【消耗次数:1】
在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
如何确定这些教学目标
如何获得这些教学经验
什么知识最有价值
怎样有效组织这些教育经验
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相关题目
【单选题】 “泰勒原理”的基本内容可以归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“()”。
①  得出教育结果
②  总结教育经验
③  实现教育目标
④  评价教育计划
【单选题】 ( )在《课程与教学的基本原理》中,对课程编制目标模式做了系统的论述
①  杜威
②  泰勒
③  洛克
④  华生
【简答题】 简述确定课程与教学目标的基本环节。
【简答题】 简述确定课程与教学目标的基本环节
【单选题】 把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )
①  A.博比特
②  B.泰勒
③  C.惠勒
④  D.布鲁纳
【多选题】 泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答的四个问题是
①  学校课程的价值取向是什么?
②  学校应该达到哪些教育目标?
③  提供哪些教育经验才能实现这些目标?
④  怎样才能有效的组织这些教育经验?
⑤  我们怎样才能确定这些目标正在得到实现??
【多选题】 泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答的四个问题是
①  学校课程的价值取向是什么
②  学校应该达到哪些教育目标
③  提供哪些教育经验才能实现这些目标
④  怎样才能有效的组织这些教育经验
⑤  我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
【单选题】 ()是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标,它是问题解决的结果,是人的经验生长的内在要求。
①  一般性目标
②  行为目标
③  表现性性目标
④  生成性目标
【判断题】 教育目标包括教育目的、培养目标和教学目标三个层次。(?? )
①  正确
②  错误
【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
随机题目
【单选题】 关于谢灵运山水诗的特点,以下答案中有错误的一项是________。
①  用富丽精工的语言,真实地描写自然山水
②  诗中有精心锤炼的佳句
③  篇末往往用玄言来抒发感慨
④  整篇结构灵活,情景交融
【单选题】 阮籍有一组抒感慨、发议论、写理想的诗歌,它开创了中国文学史上政治抒情组诗的先河,对后世产生了重大影响。这组诗是________。
①  《咏史诗》八首
②  《饮酒》二十首
③  《咏怀诗》八十二首
④  《拟行路难》十八首
【单选题】 建安风骨的内容不包括________。
①  华美的形式与语言
②  反映民生疾苦,反映作者的政治理想
③  语言朴素明朗
④  悲凉慷慨、刚健有力的风格
【单选题】 谢灵运是我国诗歌史上第一位有成就的________。
①  山水诗人
②  玄言诗人
③  田园诗人
④  边塞诗人
【单选题】 《古诗十九首》的内容除了游子诗,便是思妇辞。而游子诗中既有仕途失意也有思乡怀人的。下面的表述有一项是错误的,请指出来________。
①  《行行重行行》是一首游子抒发仕途失意的诗。
②  《行行重行行》是一首思妇辞。
③  《明月何皎皎》是一首思妇辞。
④  《明月何皎皎》是一首游子思乡怀人的诗。
【单选题】 东汉赋体文学创作的发展趋势是________。
①  由骚体赋向大赋转变
②  由小赋向京都赋转变
③  由大赋向抒情小赋转变
④  由大赋向骚体赋转变
【单选题】 ________的诗歌风格隐约曲折,“颇多感慨之词,厥旨渊放,归趣难求”(________《诗品》)。他作诗常常借比兴、象征的手法来表达感情、寄托怀抱。或借古讽今,或借游仙讽刺世俗,或借写美人香草寓写怀抱。所以________《文选注》也说他的诗歌 “每有忧生之嗟。虽志在刺讥,而文多隐避,百代之下,难以情测。”填写顺序正确的一组是________。
①  阮籍、钟嵘、李善
②  钟嵘、阮籍、李善
③  李善、阮籍、钟嵘
④  李善、钟嵘、阮籍
【单选题】 锺嵘《诗品》所说“才秀人微”,指的是“元嘉三大家”中的________。
①  谢灵运
②  颜延之
③  鲍照
④  陶渊明
【单选题】 最早载录《古诗十九首》的典籍是________。
①  《玉台新咏》
②  《文选》
③  《乐府诗集》
④  《诗品》
【单选题】 刘邦的《大风歌》不属于________。
①  杂言诗歌
②  七言诗歌
③  乐府诗歌
④  西汉诗歌