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【单选题】【消耗次数:1】
( )以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求,是国家管理和评价课程的基础,也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①
课程标准
②
课程纲要
③
课程规划
④
课程设计
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的( )
①
关键概念
②
次要概念
③
集中概念
④
主要概念
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【判断题】
学科德育是指中小学各学科要根据党和国家的教育方针和课程标准的要求,在教学过程中加强对学生的学科核心素养教育。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【单选题】
《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、( )等方面的基本要求,并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①
结果与评价
②
甄别与提高
③
情感与态度
④
情感态度与价值观
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【单选题】
通过学习平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程( )等相关要求。
①
考试题型
②
考试时间
③
考核方式
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【单选题】
课程即教学科目,这种课程定义( )
①
有利于课程内容的系统化选择及组织
②
把学生的直接经验置于课程的中心位置
③
强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④
认为教育目标的选择和制定成为核心任务
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【单选题】
按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①
校本课程
②
活动课程
③
必修课程
④
潜在课程
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【单选题】
根据网络课程的教学功能和结构内容的特点,网络课程可以分为( )
①
基于教的网络课程
②
基于学的网络课程
③
“主导--主体”的网络课程
④
以上都正确
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【判断题】
义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。( )
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
马斯洛在其代表性著作《人类动机的理论》和《激励与个人》中,提出了著名的()理论。
①
期望
②
需要层次
③
公平
④
权变
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【单选题】
国务院是由()组织产生。
①
全国人大
②
中共中央
③
全国政协
④
中央军委
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【单选题】
在一个组织结构体系中,为完成一定的任务或使命,设置不同的上下层级机关或部门,使其在各自职权范围内独立自主处理事务,不受上级机关干涉的组织结构体系为( )。
①
分离制
②
完整制
③
集权制
④
分权制
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【单选题】
德国著名的社会学家韦伯在( )一书中,提出了理想型官僚组织理论。
①
《管理的一般原则》
②
《高级管理人员的职能》
③
《工业管理与一般管理》
④
《社会和经济组织的理论》
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【单选题】
市级政府对上一级国家行政机关负责并报告工作,并接受( )的统一领导。
①
全国人大
②
同级人大
③
国务院
④
全国政协
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【单选题】
中国当前的城市,在行政级别上分为( )个层次。
①
4
②
3
③
5
④
2
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【单选题】
存在于组织边界之外,对组织的总体或局部产生直接或间接影响的诸要素为( )。
①
组织气候
②
组织文化
③
组织环境
④
组织战略
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【单选题】
省级政府每届任期( )。
①
3年
②
5年
③
4年
④
6年
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【单选题】
( )将组织环境分为内部环境和外部环境
①
韦伯
②
邓哈特
③
孔茨
④
邓肯
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【单选题】
组织界限以内与组织的个体决策行为直接相关的自然和社会因素被称为组织的( )。
①
一般环境
②
内部环境
③
外部环境
④
组织环境
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