（）是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程管理

② 课程设置

③ 课程规划

④ 课程设计

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【判断题】课程的总体规划是课程计划。

① 正确

② 错误

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【判断题】强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。

① 正确

② 错误

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① 省级课程

② 地级课程

③ 县级课程

④ 校本课程或学校课程

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① 课程计划

② 课程标准

③ 课程类型

④ 课本

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【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【单选题】 ( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

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【单选题】课程管理主体是指课程管理者，包括课程的主管人员和（）的管理人员。

① 教学过程

② 课程实施

③ 课堂教学

④ 教学评价

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【判断题】从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

① 正确

② 错误

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【判断题】课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

① 正确

② 错误

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【单选题】输入电阻、输出电阻和（）是放大器的主要性能指标。

① 电压放大倍数

② 电源

③ 功率

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【单选题】下列是三极管各个极的电位，处于放大状态的三极管为

① VB=0.7V VE=0V VC=0.3V

② VB=-6.7V VE=-7.4V VC=-4V

③ VB=-3V VE=0V VC=6V

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【简答题】论述供应链为什么需要管理？

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【单选题】在共射交流放大电路中，负载电阻RL愈大，则电压放大倍数AU（）。

① 愈大

② 不变

③ 愈小

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【单选题】三极管作放大管时一般工作在（）。

① 放大区

② 截止区

③ 饱和区

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【单选题】二极管导通后，当流过它的电流增加一倍时，它两端的电压将（）。

① 增加一倍

② 略有增加

③ 增加一倍以上

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【单选题】已知变压器的原边的匝数N1=1000匝，副边的匝数N2=2000匝，若此时变压器的负载阻抗为5Ω，则从原绕组看进去此阻抗应为

① 2.5Ω

② 1.25Ω

③ 20Ω

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【单选题】稳压二极管一般工作在（）。

① 放大区

② 截止区

③ 反向击穿区

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【判断题】编码是将汉字、字母、数字等按一定的规则组成代码，并赋予每一个代码一定含义的过程

① 正确

② 错误

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【判断题】当三极管发射结、集电结都正偏时具有放大作用

① 正确

② 错误

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