【单选题】【消耗次数：1】
情境教学的基本特征是：（ ）中心、情境中心、问题中心。
①
学习者
②
教育者
③
学校
④
社会
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相关题目
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
【单选题】
对于教学设计者而言， 了解学习者的学习风格， 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
随机题目
【单选题】
按照刑法的规定，追诉时效中断的条件之一是追诉期限内（ ）。
①
犯罪分子还有其他违法行为
②
犯罪分子又犯新罪
③
犯罪分子逃避侦查或者审判
④
犯罪分子阻止被害人向公、检、法机关提出控告
【单选题】
下列关于没收财产的说法，不正确的有（ ）
①
没收财产是指没收犯罪分子个人所有财产的一部或者全部
②
没收全部财产的，可以对犯罪分子个人及其扶养的家属保留必需的生活费用
③
在判处没收财产时，不得没收属于犯罪分子家属所有或者应有的财产
④
没收财产以前犯罪分子所负的正当债务，需要以没收的财产偿还的，经债权人请求，应当偿还
【多选题】
关于没收财产，下列哪些选项是错误的？（ ）
①
甲受贿100万元，巨额财产来源不明200万元，甲被判处死刑并处没收财产。甲被没收财产的总额至少应为300万元
②
甲抢劫他人汽车被判处死刑并处没收财产。该汽车应上缴国库
③
甲因走私罪被判处无期徒刑并处没收财产。此前所负赌债，经债权人请求应予偿还
④
甲因受贿罪被判有期徒刑10年并处没收财产30万元，因妨害清算罪被判有期徒刑3年并处罚金2万元。没收财产和罚金应当合并执行
【多选题】
依据法律规定，下列关于死刑的说法哪些是不正确的？（ ）
①
对不属于罪行极其严重的犯罪分子，既不能判处死刑立即执行，也不能判处死刑缓期执行
②
死刑缓期执行的判决，可以由高级人民法院核准
③
对犯罪时不满18周岁的人，不能判处死刑立即执行，但可以判处死刑同时宣告缓期2年执行
④
对审判时怀孕的妇女，可以判处死刑，但必须在其生育或者流产后才能执行死刑判决
【多选题】
下列关于刑期起算的哪些选项是正确的？（ ）
①
管制、拘役的刑期，从判决执行之日起计算
②
有期徒刑的刑期、从判决确定之日起计算
③
死刑缓期执行减为有期徒刑的刑期、从死刑缓期执行期满之日起计算
④
附加剥夺政治权利的刑期，从徒刑、拘役执行完毕之日或者从假释期满之日起计算
【多选题】
下列属于实际承担的刑事责任的终结的是（ ）
①
行为人被定罪免刑
②
被判处刑罚的人在刑罚执行过程中死亡的
③
行为人在被追诉之前死亡的
④
被单处驱逐出境的犯罪的外国人被驱逐出境的