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【单选题】【消耗次数:1】
世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①
实践经验
②
个人知识
③
理论知识
④
缄默知识
参考答案:
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相关题目
【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容
①
学科中心课程
②
教师中学课程
③
儿童中心课程
④
方法中心课程
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【简答题】
如何恰当处理学科知识与课程内容的关系
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【简答题】
如何恰当处理学科知识与课程内容的关系?
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【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
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【单选题】
课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①
规则性
②
条理性
③
逻辑性
④
客观性
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随机题目
【单选题】
甲乙两个车间工人日加工零件数的均值和标准差如下:甲车间:=70件,=5.6件,乙车间:=90件,=6.3件,哪个车间日加工零件的离散程度较大()
①
甲车间
②
乙车间
③
两个车间相同
④
无法作比较
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【单选题】
某省年平均水资源总量近4200亿立方米,但年人均水资源量仅有2100立方米,低于全国约2200立方米的年人平均水平,逼近国际公认的1700立方米年人均水平水资源的紧张警戒线。上述指标:年人均水资源为()
①
总量指标
②
变异指标
③
平均指标
④
相对指标
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【单选题】
某地区城市居民和农村居民人均年收入分别为21000元和17000元,标准差分别为186元和165元,则居民人均年收入的差异()
①
城市大
②
农村大
③
城市和农村一样
④
二者不能比较
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【多选题】
确定生产者用户的需要是指通过价值分析,确定所需产品的( )。
①
品种
②
性能
③
数量
④
特征
⑤
服务
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【多选题】
代表顾客;同时具有相互适应的运转机制。
①
面对员工
②
面对市场
③
面对部门
④
面对顾客
⑤
面对领导
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【多选题】
人员推销决策的内容大体上可分为以下几大类( )。
①
战略决策
②
组织决策
③
控制决策
④
目标决策
⑤
管理决策
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【多选题】
物流现代化需要多种技术支撑,包括( )。
①
条形码
②
电子货币
③
电子收款机
④
电子数据交换
⑤
电子防盗设备
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【多选题】
快速渗透策略,即企业以( )推出新产品。
①
高品质
②
.高促销
③
低促销
④
高价格
⑤
低价格
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【多选题】
产品馐的作用有以下几方面( )。
①
美化产品
②
保护产品
③
促进销售
④
增加产品价值
⑤
方便生产
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【多选题】
对于促销组合和促销策略的制定,其影响因素较多,主要应考虑的因素有( )。
①
消费者状况
②
促销目标
③
产品因素
④
市场条件
⑤
促销预算
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