【单选题】【消耗次数:1】
更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
综合课程
校本课程
实践课程
活动课程
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相关题目
【单选题】 把课程分为必修课程和选修课程的依据是
①  课程任务
②  课程制定者
③  课程设置的要求
④  课程管理层次
【简答题】 简述必修课程与选修课程之间的关系
【简答题】 请阐述必修课程与选修课程之间的关系,并结合课程改革谈谈目前各国选修制度的发展趋势。
【判断题】 从课程的组织核心来看,课程可分为必修课和选修课。
①  正确
②  错误
【单选题】 必修课程的本质特点是()。
①  强制性
②  自由性
③  开放性
④  自主性
【单选题】 综合实践活动课程在课程管理权限上属于
①  国家课程
②  地方课程
③  校本课程
④  学科课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【多选题】 设有课程关系Course(课程号,课程名,学分,开设专业号,先修课程号)和专业关系Speciality(专业号,专业名),则课程关系Course的外键是( )
①  课程号
②  开设专业号
③  先修课程号
④  学分
【多选题】 设有课程关系Course(课程号,课程名,学分,开设专业号,先修课程号)和专业关系Speciality(专业号,专业名),则课程关系Course的外键是( )
①  A.课程号
②  B.开设专业号
③  C.先修课程号
④  D.学分
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
随机题目
【单选题】 平衡积分卡法从财务、顾客、内部运营过程和()四个方面评价绩效。
①  战略
②  学习与成长
③  组织
④  增长
【单选题】 相对行为评价法通过将员工与()比较来衡量绩效
①  其他人
②  绩效目标
③  绩效标准
④  绩效尺度
【单选题】 考核者根据员工的某方面优良绩效评价其全部绩效,因此产生的评价误差是()
①  宽大化误差
②  居中趋势误差
③  晕轮误差
④  触角误差
【单选题】 评价员工素质可运用()
①  目标管理法
②  混合标准尺度法
③  行为对照表法
④  关键事件法
【单选题】 ()是指尽可能用数字表示绩效指标的实现程度。
①  目标一致原则
②  突出重点原则
③  可度量性原则
④  可接受性原则
【多选题】 影响绩效的因素主要有()
①  自我价值实现
②  劳动环境
③  经济激励
④  技能
【多选题】 绩效可以从()等方面界定
①  工作内容
②  行为方式
③  结果与预期
④  工作成果
【多选题】 制定绩效计划应遵循()等原则
①  目标一致
②  突出重点
③  可度量性
④  可接受性
【多选题】 从考核的目的来看,绩效指标有()
①  结果
②  行为
③  能力
④  策略
【多选题】 绩效考核的方法除了特征法以外,还有()
①  目标法
②  行为法
③  结果法
④  综合法