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【单选题】【消耗次数:1】
( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
参考答案:
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相关题目
【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
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【单选题】
( )指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
①
尝试教学
②
启发式教学
③
情境教学
④
支架式教学
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【单选题】
信息化教学设计强调充分利用信息技术手段进行基于资源、基于( )等方面的学习,使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识
①
资源,开发,协作,交流
②
开发,合作,研究,问题
③
协作,研究,开发,资源
④
资源,合作,研究,问题
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【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础,它认为知识不是通过教师传授得到,是学习者在一定的情境下,经过他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
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【多选题】
建构主义教学理念认为,世界是客观的,但对于世界的解释和赋予意义是由个体自己决定的。关注学习者如何以( )、( )和( )为基础来建构知识。
①
原有的经验
②
心理结构
③
知识结构
④
信念
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【单选题】
对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
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【单选题】
有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①
学习时间
②
学习场所
③
评价方式
④
评价指标
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【判断题】
学习者在一定的情境,即社会背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的认知工具,通过双向意义建构的方式而实现学习是社会学习理论的观点。( ?)
①
正确
②
错误
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【单选题】
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是( )
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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随机题目
【多选题】
下列选项中属于财务会计学的有( )。
①
实证会计
②
企业会计
③
成本会计
④
非营利组织会计
⑤
国际会计
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【多选题】
按权责发生制原则要求,下列项目中关于收入确认正确的是( )。
①
本月销售产品一批,价值20000元,货款尚未收到,已确认为收入
②
本月月初收到上月利息收入3000元,确认为本月财务费用贷方3000元
③
本月收到上月产品销售收入30000元,已存入银行,确认为本月收入
④
本月签订了一份销售合同,规定下月销售货物一批,价值50000元,确认为本月收入
⑤
本月预收了下季度的闲置厂房租赁收入30000元,未确认收入
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【单选题】
下列选项中属于应用会计学内容的是( )。
①
财务会计、管理会计和实证会计
②
管理会计、实证会计和审计
③
实证会计、审计和财务会计
④
财务会计、管理会计和审计
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【单选题】
下列选项中属于会计基本职能的是( )。
①
控制与监督
②
反映与监督
③
反映与核算
④
反映与分析
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【判断题】
会计学科体系中包括理论会计学和应用会计学两大部分。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
会计七大核算方法是一个完整的方法体系。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
会计各方面的作用综合起来说,包括( )。
①
为投资者提供财务报告
②
保证企业投入资产的安全和完整
③
为国家进行宏观调控、制定经济政策提供信息
④
加强经济核算,为企业经营管理提供数据
⑤
有时会导致会计信息失真
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【多选题】
下列选项中属于会计监督职能显著特征的有( )。
①
谨慎性和及时性
②
强制性和严肃性
③
连续性和具体性
④
完整性和连续性
⑤
及时性和具体性
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【多选题】
会计核算方法包括( )。
①
成本计算和财产清查
②
设置会计科目和复式记账
③
填制和审核会计凭证
④
登记账簿和编制会计报表
⑤
试算平衡
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【单选题】
下列不属于会计核算专门方法的是
①
成本计算与复式记账
②
错账更正与评估预测
③
设置账户与填制审核凭证
④
编制报表与登记账簿
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