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【单选题】【消耗次数:1】
( )是指以学校为核心,以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。
①
国家课程开发
②
地方课程开发
③
综合课程开发
④
校本课程开发
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相关题目
【单选题】
“校本课程开发”的核心是
①
学校
②
校长
③
教师
④
学生
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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【多选题】
围绕核心素养开发校本课程的形式包括()。
①
课程选编
②
课程改编
③
课程创编
④
课程新编
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【单选题】
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
①
国家课程
②
地方课程
③
学校课程
④
基础课程
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【判断题】
从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法,是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
①
课程审议
②
课程目标
③
课程计划
④
课程内容
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【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
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【单选题】
在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为
①
师生经验
②
符号表征
③
学校材料
④
学校文化
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【单选题】
“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
暗箱式评价
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【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①
宏观层面
②
中观层面
③
微观层面
④
学校层面
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随机题目
【单选题】
社会政策作为一个概念产生于19世纪80年代的
①
英国
②
美国
③
德国
④
日本
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【单选题】
个人开始直接、全面的学习和承担成人责任和权利通常发生在
①
儿童时期
②
青少年时期
③
青年时期
④
中年时期
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【单选题】
社会指标的概念首次出现于1966年美国社会学家鲍尔编辑出版的名为()的论文集
①
《社会指标》
②
《社会工作》
③
《社会服务》
④
《社会政策》
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【单选题】
社会工作者运用科学的专业知识和技巧,以个别化的方式为有困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持,以帮助个人和家庭减压力、解决问题、挖掘潜能,不断提高个人、家庭的生活质量与福利水平的一种工作方法是
①
个案工作
②
小组工作
③
社区工作
④
社会行政
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【单选题】
运用惩罚手段来制裁某些违规行为的控制称为
①
消极控制
②
积极控制
③
外在控制
④
内在控制
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【单选题】
社会控制作为社会学的一个专业概念最早是由()提出来的
①
舒尔茨
②
刘易斯
③
E.A.罗斯
④
甘斯
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【单选题】
斯宾塞在()中详细分析了各种制度对于维持社会这个有机体的功能
①
《社会学原理》
②
《社会学是什么》
③
《仁学界说》
④
《人类科学概论》
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【单选题】
城市社区的社会关系以()为主
①
血缘关系
②
地缘关系
③
业缘关系
④
混合关系
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【单选题】
农村社区中占支配地位的社会关系是
①
血缘关系
②
地缘关系
③
业缘关系
④
混合关系
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【单选题】
在一定社会用来调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范是
①
习俗
②
道德
③
纪律
④
政权
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