（）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 国家课程开发

② 地方课程开发

③ 综合课程开发

④ 校本课程开发

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【单选题】 “校本课程开发”的核心是

① 学校

② 校长

③ 教师

④ 学生

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【多选题】围绕核心素养开发校本课程的形式包括（）。

① 课程选编

② 课程改编

③ 课程创编

④ 课程新编

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【单选题】在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

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【判断题】从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

① 课程审议

② 课程目标

③ 课程计划

④ 课程内容

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【单选题】博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（）。

① 校本课程开发理论

② 忠实取向的课程开发理论

③ 科学化课程开发理论

④ 实践取向的课程开发理论

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【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

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【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

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【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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【单选题】根据本课程，属于美国产业创新模式的是（）。

① 产业公地

② “母工厂”体制

③ 工业4.0

④ 国际合作

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【单选题】本课程提到，工业互联网平台行业落地要抓三个视角中，（）是主线。

① 价值

② 技术

③ 业务

④ 经营

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【单选题】目前，国内工业软件的事实标准基本上是由国外的（）、通用电气等大型制造企业主导。

① 惠普

② 戴尔

③ 西门子

④ 苹果

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【单选题】根据本课程，（）是工业互联网的基础。

① APP

② 网络

③ 平台

④ 安全

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【单选题】发烧友这个概念，是从（）的产业生态中提出来的。

① 华为

② 三星

③ 苹果

④ 小米

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【单选题】（）是企业数字化转型的核心动能。

① 人才保障

② 供给侧改革

③ 路径选择

④ 适应变革

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【单选题】根据本课程，疫情加速了全社会（）的进程。

① 数字化

② 智能化

③ 一体化

④ 链化

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【单选题】根据本课程，目前数字平台是以（）为基础的服务中心。

① 制度

② 电商

③ 网络

④ 数字技术

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【单选题】根据本课程，由于缺乏统一的软件价值（），导致难以对多类型的软件产品形成共识性的评判尺度与估值手段。

① 协会

② 评价机构

③ 评估标准

④ 管理体制

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【单选题】本课程提到，5G、数据中心、人工智能落地一定要抓住工（）这个牛鼻子。

① 大数据

② 人工智能

③ 互联网技术

④ 工业互联网

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