（）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 国家课程开发

② 地方课程开发

③ 综合课程开发

④ 校本课程开发

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【单选题】 “校本课程开发”的核心是

① 学校

② 校长

③ 教师

④ 学生

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【多选题】围绕核心素养开发校本课程的形式包括（）。

① 课程选编

② 课程改编

③ 课程创编

④ 课程新编

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【单选题】在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

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【判断题】从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

① 课程审议

② 课程目标

③ 课程计划

④ 课程内容

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【单选题】博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（）。

① 校本课程开发理论

② 忠实取向的课程开发理论

③ 科学化课程开发理论

④ 实践取向的课程开发理论

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【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

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【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

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【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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【判断题】软件是指用程序设计语言编写的程序，软件开发实际上就是编写程序代码。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】用面向对象方法开发的软件系统，可维护性好。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】结构化分析是面向数据流进行需求分析的方法。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】在面向对象的软件开发方法中，每个类都存在其相应的对象，类是对象的实例，对象是生成类的模板。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】软件测试的目的是证明软件是正确的。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】软件就是程序，编写软件就是编写程序。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】软件维护的目的就是修改程序中的错误。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】编码时尽量多用全局变量。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】模块化程序设计中，模块越小，模块化的优点越明显。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】软件工程学科出现的主要原因是软件危机的出现。（）

① 正确

② 错误

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