（）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 国家课程开发

② 地方课程开发

③ 综合课程开发

④ 校本课程开发

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】 “校本课程开发”的核心是

① 学校

② 校长

③ 教师

④ 学生

查看完整题目与答案

【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

查看完整题目与答案

【多选题】围绕核心素养开发校本课程的形式包括（）。

① 课程选编

② 课程改编

③ 课程创编

④ 课程新编

查看完整题目与答案

【单选题】在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

查看完整题目与答案

【判断题】从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

① 课程审议

② 课程目标

③ 课程计划

④ 课程内容

查看完整题目与答案

【单选题】博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（）。

① 校本课程开发理论

② 忠实取向的课程开发理论

③ 科学化课程开发理论

④ 实践取向的课程开发理论

查看完整题目与答案

【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

查看完整题目与答案

【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

查看完整题目与答案

【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】百团大战第三阶段，一二九师主力在山西新军的配合下，粉碎了日军对太行和太岳根据地的“扫荡”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】中国共产党第七次全国代表大会完成了决定党的路线、通过新党章、选举新的中央委员会这三个历史性任务。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】国共谈判最后，双方代表签订了 “双十协定”，国民党政府接受了中国共产党提出的和平建国的基本方针。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】自延安收复战开始，革命战争在历史上第一次转为战略进攻。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】济南战役和辽沈战役的胜利，使全国军事形势出现转折点，解放军在数量上首次超过了国民党军队，在长江以北同敌人决战的时机成熟了。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】毛泽东在七届二中全会上做的报告和《论人民民主专政》一文，构成了《共同纲领》的政策基础。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 1949年4月23日，第三野战军部队胜利进占南京，宣告统治中国22年之久的蒋家王朝覆灭。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】新政协筹备会成立后的第一个问题，就是制定一部“临时宪法”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】上党战役是抗战胜利后我军第一次大规模的（）。

① 自卫反击战

② 自卫游击战

③ 防御攻击战

④ 自卫防御战

查看完整题目与答案

【判断题】新民主主义革命在国内的任务就是消灭官僚资产阶级的剥削和压迫，改变买办的封建的生产关系，解放被束缚的生产力。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案