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【单选题】【消耗次数:1】
( )指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
①
尝试教学
②
启发式教学
③
情境教学
④
支架式教学
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相关题目
【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
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【单选题】
启发式教学是
①
一种具体的教学方法
②
一种教学形式
③
教学的指导思想
④
教学的组织形式
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【多选题】
在设计教学情境时,需要注意的问题:( )。
①
情境作用的全面性
②
情境作用的全程性
③
情境作用的发展性
④
情境的真实性
⑤
情境的可接受性
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【多选题】
在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①
教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②
要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③
有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④
教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
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【单选题】
情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①
学习者
②
教育者
③
学校
④
社会
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【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①
A、合作学习
②
B、发现学习
③
C、情境学习
④
D、指导学习
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【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①
A、合作学习
②
B、发现学习
③
C、情境学习
④
D、指导学习
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【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
①
合作学习
②
发现学习
③
认知主义
④
行为主义
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【单选题】
( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
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【判断题】
坚持启发式,反对注入式是中国教学方法的指导思想
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
我国制造业关键零部件发展滞后不包括()
①
高端发动机
②
智能控制系统
③
精密仪器仪表
④
汽车轮胎
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【单选题】
下列有关我国工程机械液压系统的说法中,不正确的是()。
①
工程机械是我国在全球具有一定国际竞争优势的领域
②
大型工程机械所需的30MPa以上高压泵、阀、马达及控制系统几乎全部由我国自主研发制造
③
国内有1000多家液压企业,其中销售规模在1亿元以上的有30多家
④
国内的液压企业平均规模都很小
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【单选题】
()是事故隐患排查、治理、报告和防控的责任主体。
①
监督单位
②
立法单位
③
生产管理单位
④
生产经营单位
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【单选题】
根据《关于在部分区域系统推进全面创新改革试验的总体方案》,下列不属于全面创新改革试点地区的是()。
①
四川
②
陕西
③
沈阳
④
杭州
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【单选题】
清洁及可持续发展制造技术的要求不包括()
①
轻量化
②
精密化
③
简单化
④
绿色化
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【单选题】
本课程提到,西安交通大学的擅长领域是()。
①
选择性激光烧结技术
②
激光近净成形技术
③
光固化成形技术
④
电子束熔丝沉积技术
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【单选题】
根据本课程,中国工程院“制造强国战略研究”课题组提出制造强国的指标体系,从()进行评价。
①
产业结构和产业持续力
②
产业实力和产业潜力
③
产业质量和产业规模
④
产业结构和产业发展
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【单选题】
本课程提到,新常态的核心是(),是产业结构的优化升级,是新技术、新产业、新业态、新模式的迭代更新。
①
高速
②
和谐发展
③
以人为本
④
变革
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【单选题】
()是制造的第一个工序,在很大程度上决定了产品的质量和成本,培育一批工业设计企业,建设一批国家级的工业设计中心,建设若干高水平的创新设计聚集地。
①
研发
②
采购
③
融资
④
设计
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【单选题】
本课程指出,网络化是智能制造的特点之一,其本质是()
①
实现资源的优化配置
②
把产品的物理信息转化为数字信息
③
改变人机关系
④
让人们联系更密切
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