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【单选题】【消耗次数:1】
( )指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
①
尝试教学
②
启发式教学
③
情境教学
④
支架式教学
参考答案:
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相关题目
【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
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【单选题】
启发式教学是
①
一种具体的教学方法
②
一种教学形式
③
教学的指导思想
④
教学的组织形式
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【多选题】
在设计教学情境时,需要注意的问题:( )。
①
情境作用的全面性
②
情境作用的全程性
③
情境作用的发展性
④
情境的真实性
⑤
情境的可接受性
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【多选题】
在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①
教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②
要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③
有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④
教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
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【单选题】
情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①
学习者
②
教育者
③
学校
④
社会
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【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①
A、合作学习
②
B、发现学习
③
C、情境学习
④
D、指导学习
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【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①
A、合作学习
②
B、发现学习
③
C、情境学习
④
D、指导学习
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【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
①
合作学习
②
发现学习
③
认知主义
④
行为主义
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【单选题】
( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
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【判断题】
坚持启发式,反对注入式是中国教学方法的指导思想
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
“礼之用,和为贵”出自《论语》。
①
对
②
错
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【判断题】
中国特有的民间美术形式年画,是适应人们庆贺年节的风俗活动而产生发展的。
①
对
②
错
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【判断题】
老子担任过“周守藏室之史”,即周代官府藏书的管理员。
①
对
②
错
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【判断题】
《尔雅》是我国历史上第一部完备的字典。
①
对
②
错
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【判断题】
网络图书馆可以给读者提供预约、续借、借阅信息、借还书功能。
①
对
②
错
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【判断题】
中医把脉时摸的是动脉。
①
对
②
错
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【判断题】
中国近代图书馆的代表人物是毛泽东。
①
对
②
错
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【单选题】
1935年12月,中共中央政治局在( )上确定了抗日民族统一战线的策略方针。
①
洛川会议
②
瓦窑堡会议
③
八七会议
④
黎平会议
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【单选题】
“十四五”时期是我国在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标后,乘势而上开启( )新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。
①
全面建成社会主义现代化强国
②
全面建设小康社会
③
全面建设社会主义现代化国家
④
全面建设社会主义国家
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【单选题】
习近平总书记在陕西考察时强调,( )是中华民族和华夏文明的重要发祥地之一。
①
陕西
②
西安
③
秦岭
④
关中
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