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程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
教学资源
学习者
系统设计思想
教学实践
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相关题目
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【多选题】 设计教学法分成哪几种类型( )
①  练习的设计
②  生产者的设计
③  消费者的设计
④  问题的设计
【多选题】 我们目前主要采用的教学方法是直接教学法,它与哪种学习方式有关()
①  接受学习
②  发现学习
③  机械学习
④  有意义学习
【多选题】 网络教学法的特点包括( )。
①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【单选题】 陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( ),也称单元教学法
①  个别教学法
②  集体教学法
③  单独教学法
④  整个教学法
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④  教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
随机题目
【单选题】 2014年12月9日,中注协印发《高等学校财务报表审计指引》的施行时间是(  )。
①  2015年3月1日
②  2015年5月1日
③  2015年7月1日
④  2015年10月1日
【单选题】 管理层的责任不包括(  )。
①  按照事业单位会计准则、《高等学校会计制度》及国家其他有关法律法规的规定编制财务报表,并使其实现公允反映
②  设计、执行和维护必要的内部控制,以使财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报
③  向注册会计师提供必要的工作条件
④  对财务报表发表审计意见的类型
【单选题】 在制定总体审计策略时,注册会计师需要确定(  )。
①  财务报表整体的重要性和实际执行的重要性
②  财务报表整体的重要性和具体项目的重要性
③  财务报表具体项目的重要性和实际执行的重要性
④  实际执行的重要性
【单选题】 高等学校实施内部控制的基础是(  )。
①  风险评估过程
②  控制环境
③  信息与沟通
④  控制活动
【单选题】 最常见的对控制的监督活动之一是(  )。
①  复核
②  审批
③  内部审计
④  注册会计师审计
【单选题】 财政直接支付方式下,在确保采购价格均为政府集采价时,对应的是财政补助收入的(  )。
①  发生认定
②  完整性认定
③  准确性认定
④  截止认定
【单选题】 在了解和识别内部控制时,注册会计师应当将重点放在(  )。
①  能够发现并纠正错误的关键控制上
②  熟悉内部控制流程上
③  了解内部控制缺陷上
④  发现舞弊上
【单选题】 高等学校业务层面内部控制不包括(  )。
①  预算业务控制
②  政府采购业务控制
③  合同控制
④  职责分离控制
【单选题】 审计报告的收件人一般不会是(  )。
①  注册会计师按照审计业务约定书要求致送审计报告的对象
②  被审计高校的治理层
③  被审计高校的管理层
④  委托方
【单选题】 如果认为错报单独或汇总起来对财务报表的影响重大且具有广泛性,注册会计师应当发表(  )。
①  保留意见
②  无保留意见
③  否定意见
④  无法表示意见