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【单选题】【消耗次数:1】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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相关题目
【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【单选题】
设计教学法的提出者是
①
克伯屈
②
杜威
③
范迪尼
④
夏皮罗
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【单选题】
我国陈鹤琴倡导的教学法为
①
中心综合法
②
完整教学法
③
分科教学法
④
整个教学法
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【多选题】
设计教学法分成哪几种类型( )
①
练习的设计
②
生产者的设计
③
消费者的设计
④
问题的设计
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【多选题】
我们目前主要采用的教学方法是直接教学法,它与哪种学习方式有关()
①
接受学习
②
发现学习
③
机械学习
④
有意义学习
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【多选题】
网络教学法的特点包括( )。
①
关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②
有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③
中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④
培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
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【单选题】
陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( ),也称单元教学法
①
个别教学法
②
集体教学法
③
单独教学法
④
整个教学法
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【多选题】
在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①
教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②
要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③
有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④
教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
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【多选题】
发现教学法的特点是( )
①
探索性
②
问题情境
③
以学生活动为主
④
形式不固定
⑤
小步子原则
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随机题目
【单选题】
在组织中,( )构成组织沟通最基本的内容,是最基本的协调工作。
①
群体间沟通
②
个体间沟通
③
组织间沟通
④
单向沟通
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【单选题】
在企业中,常常见到员工之间在贡献和报酬上会相互参照攀比,你认为员工最可能将哪一种人作为自己的攀比对象( )。
①
企业的高层管理人员
②
员工们的顶头上司
③
企业中其他部门的领导
④
与自己处于相近层次的人
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【单选题】
提出期望理论的是()。
①
马斯洛
②
卢因
③
弗鲁姆
④
亚当斯
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【单选题】
提出公平理论的是()。
①
马斯洛
②
卢因
③
弗鲁姆
④
亚当斯
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【单选题】
下列属于常规型技术的是( )。
①
战略计划的制定
②
会计做账技术
③
服务业的设计技术
④
汽车装配部门的装配技术
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【单选题】
下列情况下,宜采用内部提升的是()。
①
高层次管理人员的选拔
②
外部环境剧烈变化时
③
处于成长期的企业
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【单选题】
面谈的不足之处在于()。
①
间接反馈
②
无法对表达能力做评估
③
提供的情况有限
④
容易受表面现象的影响
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【单选题】
下列选项()不是组织文化的特征。
①
超个体的独特性
②
不稳定性
③
融合继承性
④
发展性
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【单选题】
组织变革的第一步是( )。
①
通过组织诊断,发现变革征兆
②
分析变革因素,制定改革方案
③
选择正确方案,实施变革计划
④
评价变革效果,及时进行反馈
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【单选题】
规模的扩大对组织结构的影响不包括()。
①
分权化
②
集权化
③
规范化
④
复杂性提高
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