法不单纯是阶级斗争的工具。

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【判断题】【消耗次数：1】

法不单纯是阶级斗争的工具。

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【判断题】 *法不单纯是阶级斗争的工具。

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【判断题】阶级斗争的核心是争夺物质利益，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力（）。

① 正确

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【单选题】（）果断停止以阶级斗争为纲的错误口号，停止了把“阶级斗争为纲”作为社会主要矛盾的认识。

① A 十一届三中全会

② B 十一届六中全会

③ C 中国共产党八大

④ D 中国共产党九大

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【单选题】阶级斗争根源于不同阶级之间（）

① 政治态度上的根本对立

② 物质利益上的根本对立

③ 意识形态上的根本对立

④ 社会分工中的不同角色

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【单选题】关于在社会主义初级阶段阶级斗争不正确的认识是( )

① 仍然是主要矛盾

② 在一定范围内还将长期存在

③ 已经不是主要矛盾

④ 不能搞阶级斗争扩大化和阶级斗争熄灭论

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【判断题】在我国，阶级斗争已不再存在。

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【多选题】 9．马克思对阶级斗争学说的新贡献是（）

① 发现阶级和阶级斗争的存在

② 指出阶级斗争的长期性

③ 论证了阶级的存在与生产发展的一定历史阶段相联系

④ 说明阶级斗争必然导致无产阶级专政

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【判断题】 7、阶级斗争是阶级社会向前发展的直接动力。

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② 错误

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【单选题】在我国，剥削阶级作为阶级已经消灭，但是阶级斗争还将在（）

① 一定时期内长期存在

② 一定范围内长期存在

③ 社会主义初级阶段长期存在

④ 意识形态领域内长期存在

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【判断题】普选权是无产阶级斗争的一种新方式。

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【多选题】下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有？

① 父母的约束

② 教师的表扬、奖励

③ 学习材料的趣味性

④ 竞争情境

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【多选题】注意品质的好坏体现在？

① 注意的稳定性

② 注意的分配

③ 注意的起伏

④ 注意的转移

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【判断题】教学的本质在于“学习”与“合作”，即师生双方围绕“教学文本”进行的“对话”活动.

① 正确

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【判断题】数学教学的核心是师生的相互沟通和交流互动.

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【单选题】根据数学教学和学习理论，数学教学设计过程大体可以分为4个不同阶段，下列哪个阶段是错误的（　）.

① 数学教学内容分析

② 拓展数学教学方案

③ 设计数学教学方案

④ 评价数学教学方案

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【单选题】按照新的数学课程理念，学生的数学发展不包括（　）.

① 思维的逻辑性

② 知识与技能

③ 数学思考

④ 解决问题

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【判断题】在教学条件下，所有能有效促进学生发展的学习，都是自主学习.

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【判断题】概念间的关系是指概念外延间关系.

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