控制是保证各项活动按计划进行并纠正各种偏差的过程，控制过程的最后一步是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 制订标准

② 衡量实际绩效

③ 纠正偏差

④ 修改计划

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【单选题】控制是保证各项活动按计划进行并纠正各种偏差的过程，控制过程的最后一步是（）。

① 制订标准

② 衡量实际绩效

③ 纠正偏差

④ 修改计划

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【判断题】控制过程一般可以分为三个步骤：a.衡量实际绩效；b.将绩效与标准进行比较；c.采取行动来纠正偏差。

① 正确

② 错误

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【判断题】控制的第一步是衡量行动，确定偏差。

① 正确

② 错误

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【简答题】将既定的战略目标与绩效标准相比较，发现战略差距，分析产生偏差的原因并纠正偏差的过程，是[填空]。

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【单选题】控制过程中，在衡量实际绩效之后进行的工作内容是？

① 改进实际工作

② 修订标准

③ 制定标准

④ 与标准相比较

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【判断题】自动控制系统和人工控制系统的共同特点：检测偏差，并用检测到的偏差去纠正偏差，偏差是通过反馈建立起来的

① 正确

② 错误

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【多选题】完善发现问题、纠正偏差、精准问责有效机制，通过（）等纠正偏差。

① 政务处分

② 批评教育

③ 组织处理

④ 通报

⑤ 诫勉

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【单选题】反馈控制所纠正的是（）。

① 测定出的各种结果

② 执行计划的下一过程的资源配置与活动过程

③ 是对既成事实的纠正

④ 执行计划的实际状况与计划目标之间的偏差

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【判断题】管理控制中的纠偏，有时是纠正结果，有时是纠正标准。

① 正确

② 错误

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【判断题】组织在动态变化的环境中，为了确保实现既定的组织目标而进行的检查、监督、纠正偏差等管理活动，就是控制。

① 正确

② 错误

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【单选题】利用家长职业的特点进行家园互动体现了( )内容

① 幼儿园组织的亲子活动

② 家园联系手册

③ 家长会

④ 家庭志愿者

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【单选题】社会资源的利用应能配合学前儿童( )能力、兴趣及需要

① 适应

② 思维

③ 生活

④ 学习

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【单选题】教师考虑参观路途的远近，就是考虑到选择适合的社会资源中( )适应性

① 年龄的适应性

② 空间的适应性

③ 内容的适应性

④ 时间的适应性

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【单选题】（）是学前儿童的主导活动，是他们通过模仿和想象对现实生活创造性的反映

① 讲解

② 游戏

③ 学习

④ 表演

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【单选题】科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（）能力

① 合作创造

② 科学探索

③ 实验

④ 观察

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【单选题】根据学前儿童年龄的特点，为了激发他们的探索兴趣，区角活动设计的材料应具有( )

① 创造性

② 探索性

③ 新颖性

④ 易理解性

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【单选题】教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )

① 没有发现

② 不闻不问

③ 制止、指责

④ 支持、指导

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【单选题】区角活动更能激发学前儿童学习科学的（）

① 积极性和创造性

② 创造性和主动性

③ 探索性和创造性

④ 积极性和主动性

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 控制学前儿童科学教育质量的手段

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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