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【判断题】【消耗次数:1】
剪力墙中水平分布钢筋宜放在外侧,并宜在墙端弯折锚固。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
高层框架-剪力墙结构中,横向剪力墙布置符合要求的是:()
①
宜均匀对称布置在建筑的楼梯、电梯及端部附近,但不应设置在平面形状变化的地方
②
宜均匀对称布置在建筑的端部附近、楼电梯间、平面形状变化处及恒载较大的地方
③
宜均匀对称布置在建筑的楼梯电梯间,但不应设置在建筑的端部附近及平面形状变化的地方
④
宜均匀对称地设置在楼电梯间及平面形状变化处,但不宜设置在建筑的端部附近
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【单选题】
高层装配整体式剪力墙结构指高度大于()m的剪力墙结构建筑
①
32
②
6
③
24
④
12
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【判断题】
框架抗震墙结构中抗震第一道防线是剪力墙( )。
①
正确
②
错误
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【判断题】
剪力墙两端和洞口两侧应设置边缘构件。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面关于配筋砖砌体剪力墙的说法正确的是:()
①
砌体强度等级不应低于MU7.5;
②
砂浆强度等级不应低于M2.5;
③
灌孔混凝土强度等级不宜低于C15;
④
配筋砖砌体剪力墙截面限制:。
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【单选题】
下面关于配筋砖砌体剪力墙的说法正确的是:()
①
砌体强度等级不应低于MU7.5;
②
砂浆强度等级不应低于M2.5;
③
灌孔混凝土强度等级不宜低于C15;
④
配筋砖砌体剪力墙截面限制:<imgwidth="132"height="32"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/DTJGSJ.files/DTJGSJ9952.png"/>。
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【判断题】
预制混凝土装配式体系主要分为三大类:框架结构、剪力墙结构和框架-剪力墙结构。
①
正确
②
错误
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【单选题】
框架-剪力墙结构侧移曲线为()。
①
弯曲型
②
剪切型
③
弯剪型
④
复合型
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【单选题】
框架结构与剪力墙结构相比( )。
①
框架结构延性好但抗侧力刚度差
②
框架结构延性差但抗侧力刚度好
③
框架结构延性和抗侧力刚度都好
④
框架结构延性和抗侧力刚度都差
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【单选题】
在水平力作用下,高层剪力墙结构的水平位移曲线一般为()
①
弯曲型
②
剪切型
③
弯剪型
④
剪弯型
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随机题目
【单选题】
习近平总书记指出:“全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,最艰巨的任务是( ),这是一个最大的短板,也是一个标志性指标。”
①
脱贫攻坚战
②
实现现代化
③
实现工业化
④
实现中华民族伟大复兴
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【单选题】
“一国两制”是从中国的实际出发,解决( )问题,实现祖国和平统一的伟大构想,创造性地发展了马克思主义的国家学说。
①
台湾、香港和澳门
②
深圳、香港和澳门
③
台湾、香港和深圳
④
台湾、深圳和澳门
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【单选题】
中国从( )年开始一直为联合国经济及社会理事会会员国。
①
1954
②
1971
③
1981
④
1995
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【单选题】
( )优势是一个国家的最大优势,( )竞争是国家间最根本的竞争。
①
制度 制度
②
制度 经济
③
经济 政治
④
军事 政治
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【单选题】
党的十八大提出建立( )是将自身发展与世界各国的共同发展有机结合,着眼于寻求各国利益的最大公约数,做世界和平的建设者和国际秩序的维护者,赢得了世界上多数国家的认可和支持。
①
人类命运共同体
②
新丝绸之路
③
不结盟运动
④
亚洲开发银行
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【单选题】
十九届四中全会最重要的成果就是审议通过了《决定》。《决定》最大的历史贡献是全面回答了在我国国家制度和国家治理上,应该()这个重大政治问题。
①
“坚持和巩固什么、完善和发展什么”
②
中国特色社会主义制度
③
国家治理体系
④
就国家治理体系和治理能力
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【单选题】
推动形成全面开放新格局。要以_____建设为重点,坚持引进来和走出去并重,遵循共商共建共享原则,加强创新能力开放合作,形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。
①
“金砖机制”
②
自贸区
③
“一带一路”
④
区域合作
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【单选题】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议提出,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标是,到我们党成立一百年时,()。
①
各方面制度更加完善,基本实现国家治理体系和治理能力现代化
②
在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效
③
全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现
④
各方面制度完全完善
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【单选题】
到( )年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫,是党中央向全国人民作出的郑重承诺,必须如期实现。
①
2035
②
2050
③
2021
④
2020
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【单选题】
党的十八大以来,习近平总书记高度重视立德树人在教育中的重要地位和作用,多次强调要坚持把( )作为根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
①
立德树人
②
为谁培养人
③
怎样培养人
④
培养什么人
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