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【单选题】【消耗次数:1】
环境与资源保护法中关于土地利用规划、环境影响评价的规定,是依据生态学的
①
“物物相关”律
②
“相生相克”律
③
“能流物复”律
④
“负载定额”律
参考答案:
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相关题目
【判断题】
环境保护法中“土地利用规划”、“环境影响评价”等规定,源出于生态学的“物物相关”律。
①
正确
②
错误
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【判断题】
环境保护法规定鼓励综合开发利用、废物回收、发展生态农业的依据是生态学的能流物复律。
①
正确
②
错误
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【多选题】
《大清印刷物专律》规定的两个禁载事项是( )
①
毁谤
②
教唆
③
侮辱
④
煽动
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【单选题】
各种环境与资源保护法律、法规和规章的立法依据是
①
宪法关于环境与资源保护的规定
②
环境与资源保护基本法
③
环境标准
④
其他部门法中的环境与资源保护法律规范
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【单选题】
我国首次规定公众“环境权益”的环境与资源保护法律是()(4分)
①
《环境保护法》
②
《循环经济促进法》
③
《环境影响评价法》
④
《清洁生产促进法》
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【多选题】
我国环境与资源保护法体系包括
①
宪法关于环境与资源保护的规定
②
环境与资源保护基本法
③
环境与资源保护单行法规
④
其他部门法中的环境与资源保护法律规范
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【单选题】
练习律、效果律、准备律是( )提出的学习规律。
①
社会学习理论
②
认知发现论
③
联结论
④
认知同化论
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【判断题】
按照《环境保护法》的规定,开发利用自然资源,必须采取措施保护生态环境。
①
正确
②
错误
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【单选题】
汉《九章律》是在《法经》六篇的基础上增加了《户律》、《兴律》和( )。
①
《具律》
②
《盗律》
③
《杂律》
④
《厩律》
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【单选题】
练习律、效果律、准备律是哪种理论提出的学习规律?
①
社会学习理论
②
认知发现论
③
联结论
④
认知同化论
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随机题目
【多选题】
奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①
A、下位学习
②
B、上位学习
③
C、先行组织者
④
D、组合学习
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【多选题】
知识的表征形式( )
①
A、命题网络
②
B、产生式系统
③
C、图式
④
D、表象
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【多选题】
学习的定义说明( )
①
A、学习是行为或行为潜能的变化
②
B、学习引起的变化是持久的
③
C、学习引起的变化是短暂的
④
D、学习是由反复经验引起的
⑤
E、学习是生理心理成熟的结果
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【多选题】
练习曲线规律( )
①
A、开始进步快
②
B、中间有一个高原期
③
C、后期进步慢
④
D、总趋势是进步
⑤
E、有时出现暂时退步
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【单选题】
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①
A、复述策略
②
B、理解—控制策略
③
C、精加工策略
④
D、组织策略
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【单选题】
8、儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①
A、感知运动
②
B、前运算
③
C、具体运算
④
D、形式运算
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【单选题】
罗森塔尔把教师期望的预言效应称为( )
①
A、首因效应
②
B、近因效应
③
C、晕轮效应
④
D、皮格马列翁效应
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【单选题】
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是( )
①
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
②
B、规定每周看电视的适当时间
③
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
④
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
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【单选题】
在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于( )
①
A、学生
②
B、教学内容
③
C、教学媒体
④
D、教学环境
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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