【单选题】【消耗次数：1】
若有定义：int x,y;char a,b,c;并有以下输入数据(此处，代表换行符)1,2A,B,C则能给x赋整数1，给y赋整数2，给a赋字符A，给b赋字符B，给c赋字符C的正确程序段是()。
①
scanf(x=%d,y=%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
②
scanf(%d,%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
③
scanf(%d,%d,%c,%c,%c,%c,%c,%c,x,y,a,a,b,b,c,
④
scanf(%d,%d,%c,%c,%c,x,y,a,b,
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【单选题】
若有定义：int x,y;char a,b,c;并有以下输入数据(此处，代表换行符)1 2A B C则能给x赋整数1，给y赋整数2，给a赋字符A，给b赋字符B，给c赋字符C的正确程序段是()。
①
scanf(x=%dy=%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
②
scanf(%dy%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
③
scanf(%d%d%c%c%c%c%c%c,x,y,a,a,b,b,c,
④
scanf(%d%d%c%c%c,x,y,a,b,
【单选题】
以下程序的运行结果是。main( ){int c,x,y; x=1; y=1; c=0; c=x++||y++; printf(“\n%d%d%d\n”,x,y,c);}
①
110
②
011
③
211
④
001
【单选题】
以下程序的运行结果是。main( ){int c,x,y; x=1; y=1; c=0; c=x++||y++; printf(“\n%d%d%d\n”,x,y,c);}
①
110
②
211
③
011
④
001
【单选题】
执行以下程序段后、变量a,b,c的值分别是一。intx=10,y=9;inta,b,c;a=--x==y++)?--x:++y;b=x++;c=y;
①
a=9,b=9,c=9
②
a=8,b=8,c=10
③
a=9,b=10,c=90)a=1,b=11,c=10
【单选题】
若有语句inta;charc;scanf("%3d%c",a,为将整数135赋给a，字符6赋给c，正确的数据输入方式是（）。（说明：代表换行，__代表空格）
①
135__6
②
1356
③
1356
④
135__6__
【单选题】
有如下程序段：
int x1，x2;
char y1，y2;
scanf(%d%c%d%c，x1,y1,x2,
若要求x1、x2、y1、y2的值分别为10、20、A、B，正确的数据输入是（ ）。 （注：?代表空格）
①
10A20B
②
10?A20B
③
10?A?20?B
④
10A20?B
【单选题】
若变量已正确定义，有以下程序段int a=3,b=5,c=7;if(ab)a=b;c=a;if(c!=a)c=b;;printf(%d,%d,%d\na,b,c)其输出结果是
①
语法错误
②
3,5,3
③
3,5,5
④
3,5,7
【单选题】
设有定义：char a；int b；float c，double d；执行语句：c=a+b+c+d；后，变量c 的数据类（）。
①
int
②
char
③
float
④
double
【单选题】
下列程序执行后的输出结果是
#includevoid main( )
{ int a=5,b=60,c;
if (ab)
{c=a*b;printf(%d*%d=%d\n,b,a,c);}
else
{c=b/a;printf(%d/%d=%d\n,b,a,c);}
}
①
60/5=12
②
300
③
60*5=300
④
12
【单选题】
若有定义：int a,b;,通过语句scanf(“%d;%d”,a,,能把整数3赋给变量a,5付给变量b的输入数据是( )。
①
3 5
②
3,5
③
3;5
④
35
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【单选题】
近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。
①
独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
②
相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
③
作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
④
家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
【单选题】
关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。
①
攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③
父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【单选题】
关于情绪的叙述，下列（ ）项不正确。
①
情绪的发展趋势之一是日趋稳定
②
大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
③
儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
④
情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响