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【单选题】【消耗次数:1】
若有定义:int a,b;,通过语句scanf(“%d#%d”,a,,能把整数3赋给变量a,5付给变量b的输入数据是()。
①
3 5
②
3,5
③
3#5
④
35
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相关题目
【单选题】
若有定义:int a,b;,通过语句scanf(“%d;%d”,a,,能把整数3赋给变量a,5付给变量b的输入数据是( )。
①
3 5
②
3,5
③
3;5
④
35
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【单选题】
若有语句inta;charc;scanf("%3d%c",a,为将整数135赋给a,字符6赋给c,正确的数据输入方式是()。(说明:代表换行,__代表空格)
①
135__6
②
1356
③
1356
④
135__6__
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【单选题】
若变量已正确定义,有以下程序段int a=3,b=5,c=7;if(ab)a=b;c=a;if(c!=a)c=b;;printf(%d,%d,%d\na,b,c)其输出结果是
①
语法错误
②
3,5,3
③
3,5,5
④
3,5,7
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【单选题】
若有定义:int x,y;char a,b,c;并有以下输入数据(此处,代表换行符)1,2A,B,C则能给x赋整数1,给y赋整数2,给a赋字符A,给b赋字符B,给c赋字符C的正确程序段是()。
①
scanf(x=%d,y=%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
②
scanf(%d,%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
③
scanf(%d,%d,%c,%c,%c,%c,%c,%c,x,y,a,a,b,b,c,
④
scanf(%d,%d,%c,%c,%c,x,y,a,b,
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【单选题】
若有定义:int x,y;char a,b,c;并有以下输入数据(此处,代表换行符)1 2A B C则能给x赋整数1,给y赋整数2,给a赋字符A,给b赋字符B,给c赋字符C的正确程序段是()。
①
scanf(x=%dy=%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
②
scanf(%dy%d,x,a=getchar();b=getchar();c=getchar();
③
scanf(%d%d%c%c%c%c%c%c,x,y,a,a,b,b,c,
④
scanf(%d%d%c%c%c,x,y,a,b,
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【单选题】
设有定义:char a;int b;float c,double d;执行语句:c=a+b+c+d;后,变量c 的数据类()。
①
int
②
char
③
float
④
double
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【单选题】
若有定义int*x[3],b[10];则正确的赋值语句是()
①
x=b[0];
②
x=b;
③
x[0]=b[0];
④
x[0]=b[0];
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【单选题】
已知int i,a;执行语句i=(a=3,a++,- -a,a+4,a+5,++a);后,变量i的值为 ( )
①
2
②
3
③
4
④
5
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【单选题】
若有以下定义,则数组元素a[3]的值是()。int a[5]={1,2,3}
①
0
②
1
③
2
④
3
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【单选题】
若有定义floatx;要从键盘输入数据6.02赋给x,则应选用()语句。
①
scanf("%8.2f",
②
scanf("%1.2f",
③
scanf("%4.2f",
④
scanf("%f",
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随机题目
【单选题】
典型结核病的临床表现错误的是()。
①
咳嗽
②
高热
③
食欲减退
④
乏力
⑤
少量咯血
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【单选题】
表演法可以提高学前儿童( )。
①
口语影响力
②
口语表现力
③
口语感染力
④
口语控制力
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【单选题】
下面哪个不是专门性语言教育活动( )。
①
讲述活动
②
听说游戏
③
日常生活中的语言交往
④
谈话活动
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【单选题】
下面哪个内容不是文学欣赏作品的传递( )。
①
幼儿背诵作品
②
利用图片或图书
③
录音、录像、情景表演
④
成人口述
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【单选题】
下列药物中,可用于房颤时控制心室率的药物为()。
①
利伐沙班
②
地尔硫卓
③
普罗帕酮
④
胺碘酮
⑤
依布利特
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【单选题】
下列各项中,不属于学前儿童文学作品的特点的是( )。
①
教育性
②
文学性
③
趣味性
④
功利性
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【单选题】
为了帮助幼儿记住故事名称、角色和主要情节,一般在教师讲完第一遍故事之后,会进行( )。
①
比较式提问
②
思考式提问
③
选择式提问
④
回忆式提问
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【单选题】
急性脑血管病中病死率最高的疾病为()。
①
原发性蛛网膜下腔出血
②
脑梗死
③
短暂性脑缺血发作
④
颅内动脉瘤
⑤
脑出血
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【单选题】
在故事《小马过河》中,老师问幼儿:“如果你是小马你会求助谁?会想哪些办法?”这属于( )提问。
①
描述性
②
思考性
③
开放性
④
封闭性
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【单选题】
在进行儿童文学创造活动时,( )是建立在感受体验基础上的艺术形象创造的活动,是欣赏过程在大脑产生的作品意向的表现。
①
仿编
②
复述和朗诵
③
创编
④
表演
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