【简答题】【消耗次数:1】
输入一个字符,如果是大写字母,则把其变成小写字母;如果是小写字母,则变成大写字母;其它字符不变。请在补充完整缺省的内容。main( ) { char scanf(“%c”, if (A=ch chZ) [填空1]; else if([填空2]) ch=ch-32;printf(”%c\n”,ch); }
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【简答题】 输入一个字符,如果是大写字母,则把其变成小写字母;如果是小写字母,则变成大写字母;其它字符不变。请在()内填入缺省的内容。main( ) { char scanf(“%c”, if ([填空1]) ch=ch+32; else if(ch=’a’ch=‘z’) ([填空2]);printf(”%c\n”,ch); }
【单选题】 已知大写字母“A”的ASCII码值为(65)10,则小写字母“a”的ASCII码值是()。
①  21H
②  61H
③  93H
④  2FH
【单选题】 英文小写字母“b”和大写字母“B”的十六进制ASCII码值相差()。
①  10H
②  20H
③  30H
④  40H
【单选题】 已知大写字母A的ASCII码值是65,小写字母a的ASCII码是97,则用 八进制表示的字符常量’\101’是().
①  字符A
②  字符a
③  字符e
④  非法的常量
【单选题】 下面程序的功能是将从键盘输入的一组字符统计出大写字母的个数m和小写字母的个数 n,并输出m、n中的较大数,则括号内应填写( )。 #include main() { int m=0,n=0; char c; while( )!=\n) { if(c>=A&&c=a&&c<=z) n++; } printf(%d\n,m<n? n:m );
①  C
②  c=getchar()
③  getchar()
④  c==getchar()
【单选题】 如何使文本以大写字母开头?( )
①  text-transform:capitalize
②  无法通过 CSS 来实现
③  text-transform:uppercase
【单选题】 下列正则表达式中( )可以匹配首位是小写字母,其他位数是小写字母或数字的最少两位的字符串。
①  /^\w{2,}$/
②  /^[a-z][a-z0-9]+$/
③  /^[a-z0-9]+$/
④  /^[a-z]\d+$/
【单选题】 下列正则表达式中( )可以匹配首位是小写字母,其他位数是小写字母或数字的最少两位的字符串。(选择一项)
①  /^\w{2,}$/
②  /^[a-z][a-z0-9]+$/
③  /^[a-z0-9]+$/
④  /^[a-z]\d+$/
【判断题】 Java程序中不区分大小写字母。
①  正确
②  错误
【单选题】 判断char型变量cl是否为小写字母的正确表达式为()
①  ’a’<=c1<=f’z’
②  (c1>=a)(c1<=z)
③  (‘a’>=c1)(‘z’<=c1)
④  (c1>=’a’)(c1<=’z’)
随机题目
【单选题】 在儿童获得语言之前,用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是( )。
①  交际信号
②  语言交际
③  交际倾向
④  前语言交际
【单选题】 儿童早期将“miao”的意义当做猫、狗、羊等,这种属于词义的( )。
①  词义特化
②  词义窄化
③  词义宽化
④  词义泛化
【单选题】 在进行儿童文学创造活动时,( )是背书式的重复,经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
①  创编
②  仿编
③  表演
④  复述和朗诵
【单选题】 要求幼儿对原来文学作品的结构进行部分变动,是( )仿编的重点。
①  学前班
②  中班
③  小班
④  大班
【单选题】 幼儿园讲述活动是培养( )的特别途径。
①  非正式言语
②  随便言语
③  自由言语
④  独白言语
【单选题】 关于在集体场合讲述的具体要求,不正确的是( )。
①  在集体面前说话很大方
②  和平时讲话的音量、语调基本一样
③  乐于跟别人分享自己的观点
④  勇于在许多人面前说出自己的想法
【单选题】 在听说游戏活动的( )环节,教师与幼儿共同游戏。
①  设置游戏情景
②  幼儿自主游戏
③  交代游戏规则
④  教师引导游戏
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童语言发展的评价方法( )。
①  作品分析法
②  档案评估法
③  谈话法
④  实地观察评价法
【单选题】 下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。
①  发展儿童语言智力
②  学前儿童语言运用能力的发展
③  趣味性和游戏化
④  生活性和整合性
【单选题】 传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力,而全语言教育的目标适宜儿童整体( )发展为手段。
①  语言能力
②  观察能力
③  表达能力
④  倾听能力