以变量名作为函数参数时，实参类型是变量名；以数组名作为函数参数时，实参类型是数组名。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】以变量名作为函数参数时，要求形参的类型是变量名；以数组名作为函数参数时，要求形参的类型是数组名或指针变量。

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① 正确

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① 正确

② 错误

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【单选题】若用数组名作为函数调用的实参，传递给形参的是？

① 数组的首地址

② 数组中第一个元素的值

③ 数组中全部元素的值

④ 数组元素的个数

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【单选题】若用数组名作为函数调用的实参，传递给形参的是（）。

① 数组的首地址

② 数组中第一个元素的值

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① 正确

② 错误

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【单选题】若用数组名作为函数调用的实参，则传递给形参的是(　　)。

① 数组的首地址

② 数组的第一个元素的值

③ 数组中全部元素的值

④ 数组元素的个数

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【单选题】用数组名作为函数调用时的实参，则实际传递给形参的是（）

① 数组的第一个元素值

② 数组中全部元素值

③ 数组的首地址

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【单选题】当调用函数时，实参是一个数组名，则向函数传送的是（）。

① 数组的长度

② 数组的首地址

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】意义学习是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据学习的理解程度可把学习分为( )。

① 机械学习

② 有意义学习

③ 顿悟学习

④ 模仿学习

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【多选题】根据学习过程的特征可把学习分为( )。

① 试误学习

② 顿悟学习

③ 模仿学习

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【多选题】下列叙述正确的是( )。

① 某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

② 问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

③ 问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

④ 教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚

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【多选题】同伴交往是儿童形成和发展个性特点，形成（）的一个独特的社会化方式。

① 社会行为

② 价值观

③ 态度

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【多选题】造成学生品德不良的环境因素主要包括( )。

① 家庭环境不良

② 社会文化不良

③ 经济条件较差

④ 学校教育失误

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【多选题】根据学习内容可把学习分为( )。

① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 生理的学习

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【多选题】智力技能：是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括（）等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位

① 感知

② 记忆

③ 想象

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【多选题】练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化,其特点是( )。

① 初期进步快

② 练习高原现象

③ 后期进步慢

④ 总的趋势是进步，

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