【单选题】【消耗次数:1】
不是网络信息资源特点的是
信息量大,传播广泛
时效性强,动态,不稳定
类型多样,内容丰富
信息分散有序,容易管理
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相关题目
【单选题】 容易向投资者传递公司经营不稳定的信息的股利政策是( )。
①  稳定增长股利政策
②  固定股利支付率政策
③  固定股利政策
④  低正常股利加额外股利政策
【多选题】 信息资源具有以下特点()。
①  共享性
②  驾驭性
③  可延续性
④  无限性
【判断题】 从内容范围上网络信息资源可分为政治信息、经济信息、文化信息、军事信息、保密信息等。()
① 
② 
【判断题】 电子商务对网络的要求只是需要丰富的网上信息资源。
①  正确
②  错误
【判断题】 磁带的特点是记录信息量大,视频质量低
①  正确
②  错误
【单选题】 去除信息的 是构建信息资源管理的基础
①  异构
②  冗余
③  缺失
④  职属性
【单选题】 去除信息的()是构建信息资源管理的基础。
①  异构
②  冗余
③  缺失
④  职属性
【多选题】 评价网络信息资源时,主要考虑它的()。
①  准确性
②  时效性
③  文学性
④  权威性
【判断题】 网络新闻内容丰富、形态多样不是网络新闻的优势之一。
①  正确
②  错误
【判断题】 电子商务对网络的要求只是需要丰富的网上上信息资源.
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 行为目标的特点有客观性和( )
①  主体性
②  可操作性
③  主观性
④  综合性
【单选题】 行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )
①  精确性
②  具体性
③  可操作性
④  系统性
【单选题】 行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行
①  精确性
②  系统性
③  可操作性
④  综合性
【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
【单选题】 生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①  引导者
②  创造者
③  操作者
④  实践者
【单选题】 提出表现性目标的教育家是( )
①  艾斯纳
②  布鲁纳
③  加德纳
④  斯金纳
【单选题】 以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )
①  知识的传授
②  技能的传授
③  行为习惯的训练
④  兴趣的培养
【单选题】 生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①  不可控制性
②  不可操作性
③  可操作性
④  可控制性
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程目标
③  幼儿园课程组织
④  幼儿园课程原则