【单选题】【消耗次数:1】
心肌梗死时,出现异常Q波的判断标准为
R波为负向波
Q波时间为0.35s
Q波时间为0.45s
Q波电压为1.2mV
Q波电压>R波的1/4,时间为0.45s
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【单选题】 ST段呈弓背向上抬高,出现异常Q波,提示心肌梗死处于
①  超急性期
②  急性期
③  亚急性期
④  慢性稳定期
【单选题】 急性心肌梗死在下列哪种情况下一般不出现病理性Q波
①  心肌梗死的直径>20~25mm
②  心肌梗死的厚度>5~7mm
③  心肌梗死发生在前壁
④  心肌梗死发生在下壁
⑤  心肌梗死发生在基底部
【单选题】 患者心电图显示:提前出现宽大畸形的QRS波,时限>0.12s,T波的方向与QRS波群主波的方向相反,提前的QRS波群前无相关的P波,代偿间歇完全。诊断为
①  房性早搏
②  室性早搏
③  交界性早搏
④  完全性左束支传导阻滞
⑤  房内传导阻滞
【单选题】 心室复极波为
①  P波
②  QRS波群
③  T波
④  U波
⑤  QT间期
【单选题】 用全波均值电压表测量某三角波信号,读数为10V,则该三角波的峰值电压为_________。
①  10V
②  9V
③  18V
④  14.13V
【单选题】 .SPWM技术中,调制波是频率和期望波相同的
①  A.正弦波
②  B.方波
③  C.等腰三角波
④  D.锯齿波
【单选题】 12.王某,男,20岁,学生。自诉心慌。心电图:提前出现QRS波群,时限0.14秒,T波与QRS主波方向相反,其前无相关P波。该病人的心电图诊断为
①  房性期前收缩
②  室性期前收缩
③  房性心动过速
④  预激综合征
⑤  心房颤动
【单选题】 心电图显示窦性P波规律,频率75bpm,QRS波群形态正常,室率缓慢而规则(45bpm),P波与QRS波群无固定关系,其诊断为
①  I度房室传导阻滞
②  II度房室传导阻滞
③  III度房室传导阻滞
④  高度房室传导阻滞
⑤  大致正常心电图
【单选题】 P波代表( )
①  心房的除极波
②  心房的复极波
③  心室的除极波
④  心室的复极波
⑤  心房除极、复极全过程
【单选题】 目测法测心电轴时,I导联QRS波主波向下,III导联QRS波主波向上,初步判定心电轴( )
①  左偏
②  右偏
③  正常
④  先左偏后右偏
⑤  先右偏后左偏
随机题目
【判断题】 心理学家亚历山大.纳乌莫维奇.鲁克说:创造性再不必假设为仅限于少数天才,它潜在地分布于整个人口之间.
①  正确
②  错误
【判断题】 根据学习的内容,学习可分为机械学习和无意学习.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学能力根据数学活动的不同情形分为两种,一种是数学学习能力,一种是数学研究能力.
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
【判断题】 思维的本质是具有意识的头脑对于客观事物的反应.
①  正确
②  错误
【单选题】 能力一般可以分为两类,观察能力、记忆能力、思维能力,这些能力属于哪一类(  ).
①  探索能力
②  动手能力
③  一般能力
④  特殊能力
【单选题】 “对学生来说,知道论证的方法,比知道论证本身更为重要。”是哪位教育家的言论(  ).
①  马卡连柯
②  苏霍姆林斯基
③  第斯多惠
④  洛克
【单选题】 数学开放题是哪个年代开始出现的一种新题型?(  ).
①  20世纪70年代
②  20世纪60年代
③  21世纪70年代
④  21世纪60年代
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 思维的创造性表现为独立发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。创造性思维具有5个重要的特点,下列哪项不是(  ).
①  新颖、独特的思维
②  分析思维和直觉思维的统一
③  推理思维和抽象思维
④  发散思维与辐合思维的统一