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【单选题】【消耗次数:1】
下列关于受体(receptor)的叙述,正确的是
①
受体是首先与药物结合并起反应的细胞成分
②
受体都是细胞膜上的蛋白质
③
受体是遗传基因生成的,其分布密度是固定不变的
④
受体与配基或激动药结合后都引起兴奋性效应
⑤
药物都是通过激动或抑制相应受体而发挥作用的
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相关题目
【单选题】
药物与受体结合后,产生激动或阻断效应取决于
①
药物作用的强度
②
药物剂量的大小
③
药物的脂溶性
④
药物的内在活性@药物与受体亲和力
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【单选题】
药物与受体特异结合后,产生激动或阻断效应取决于( )
①
药物作用的强度
②
药物剂量的大小
③
药物的脂溶性
④
药物的内在活性
⑤
药物与受体的亲和力
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【单选题】
药物与特异性受体结合后,可能激动受体,也可能阻断受体,这取决于
①
药物的作用强度
②
药物的剂量大小
③
药物的脂/水分配系数
④
药物是否具有亲和力
⑤
药物是否有效应力(内在活性)
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【单选题】
药物与特异性受体结合后,可能激动受体,也可能阻断受体,这取决于:
①
药物的作用强度
②
药物的剂量大小
③
药物的脂/水分配系数
④
药物是否具有亲和力
⑤
药物是否具有内在活性
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【多选题】
下列有关受体部分激动药的叙述,正确的是()。
①
A.药物与受体有亲和力
②
B.药物与受体有较弱的内在活性
③
C.单独使用有较弱的受体激动反应
④
D.与受体激动药合用则增强激动药的效应
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【单选题】
受体激动剂与受体
①
无亲和力有内在活性
②
有亲和力无内在活性
③
既有亲和力又有内在活@无亲和力又无内在活性
④
以上皆否
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【单选题】
受体激动药的特点是
①
对受体有亲合力和效应力
②
对受体无亲合力有效应力
③
对受体无亲合力和效应力
④
对受体有亲合力,无效应力
⑤
对受体只有效应力
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【单选题】
受体部分激动药的特点
①
对受体无亲合力有效应力
②
对受体有亲合力和弱的效应力
③
对受体无亲合力和效应力
④
对受体有亲合力,无效应力
⑤
对受体无亲合力但有强效效应力
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【单选题】
下列哪一个激素是穿过细胞膜与核受体结合而起作用( )
①
生长素
②
胰岛素
③
甲状腺激素
④
肾上腺素
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【单选题】
受体激动药的特点是
①
亲和力强,内在活性强
②
亲和力弱,内在活性弱
③
有亲和力,无内在活性
④
有亲和力,内在活性弱
⑤
无亲和力,内在活性弱
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随机题目
【多选题】
教师口语有什么特点()
①
针对性
②
严肃性
③
情感性
④
诱导性
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【多选题】
<p>按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是()</p>
①
山河锦绣
②
异口同声
③
去粗存精
④
破斧沉舟
⑤
破釜沉舟
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【单选题】
声母m是:
①
舌尖中浊鼻
②
舌尖后浊鼻音
③
双唇浊鼻音
④
双唇清擦音
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【单选题】
舌尖后音包括:
①
j、q、x
②
zh、ch、sh、r
③
zh、ch、sh、r、l
④
d、t、n、l
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【单选题】
有一位刚入园的幼儿,生活自理能力较差。一天,家长来接孩子时,老师对家长说:“你的孩子什么也不会做,吃饭、穿衣、大小便都要人帮忙,他的能力这么差,将来成不子大器。”这位家长听了后很不高兴,交流失败了。这位老师主要的错误是()。
①
不注重选择话题
②
没有了解对方的性格
③
不尊重交流对象
④
没能换位思考、揣摩对方心理
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【单选题】
“肃”这个字的音节的声母是:
①
sh
②
x
③
s
④
ch
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【单选题】
舌面音,发音时舌面抬起与构成阻碍。
①
软腭
②
硬腭
③
上齿背
④
上齿龈
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【单选题】
<p>“er”是:</p>
①
复韵母
②
鼻韵母
③
单韵母
④
齐齿呼韵母
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【单选题】
现代语言学家把现代汉语方言分为。
①
五大方言区
②
六大方言区
③
七大方言区
④
八大方言区
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【单选题】
“尽管遇到多大的困难,我也要把《教师口语》课程学好。”这句话正确的改法是()。
①
多大改为多少
②
也要改为都要
③
尽管改为不管
④
尽管改为即使
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