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【单选题】【消耗次数:1】
某药在体内可被肝药酶转化,与酶抑制剂合用时,如果还用其单用时的剂量,则其效应:
①
增强
②
减弱
③
不变
④
无效
⑤
相反
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相关题目
【单选题】
某药在体内可被肝药酶代谢,与肝药酶抑制剂合用时比单独应用的效应
①
增强
②
减弱
③
不变
④
相反
⑤
无关
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【单选题】
属于肝药酶抑制剂,与他汀类合用时可增高他汀类药物浓度,从而增加横纹肌溶解等不良反应( )
①
红霉素
②
卡马西平
③
苯巴比妥
④
氯丙嗪
⑤
苯妥英
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【单选题】
下列药物为较强的肝药酶抑制剂的是
①
西米替丁
②
雷尼替丁
③
法莫替丁
④
硫糖铝
⑤
奥美拉唑
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【单选题】
血管紧张素转化酶抑制剂可以()。
①
阻断肾上腺素受体
②
抑制体内胆固醇的生物合成
③
抑制血管紧张素Ⅱ的生成
④
阻断钙离子通道
⑤
抑制磷酸二酯酶,提高cAMP水平
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【单选题】
能使肝药酶活性减弱或合成减慢的药物称为
①
药酶缓释剂
②
药酶催化因子
③
药酶诱导剂
④
药酶抑制剂
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【多选题】
肝药酶诱导剂
①
使肝药酶活性增加
②
可能加速本身被肝药酶代谢
③
可加速被肝药酶转化的药物的代谢
④
可使被肝药酶转化的药物血药浓度升高
⑤
可使被肝药酶转化的药物的血药浓度降低
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【单选题】
羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂(他汀类)与贝丁酸类调节血脂药联合应用时,可能引起死亡严重不良反应是()。
①
急性心肌梗死
②
糖尿病性坏疽
③
横纹肌溶解
④
十二指肠溃疡
⑤
输尿管结石
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【单选题】
克拉维酸为下列哪种酶的抑制剂( )。
①
二氢叶酸合成酶
②
二氢叶酸还原酶
③
DNA回旋酶
④
胞壁粘肽合成酶
⑤
β-内酰胺酶
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【单选题】
与激动药并用时使激动剂量效曲线右移,且使最大效应也降低
①
激动药
②
拮抗药
③
部分激动药
④
竞争性拮抗药
⑤
非竞争性拮抗药
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【单选题】
属于α-葡萄糖苷酶抑制剂的是()。
①
格列吡嗪
②
阿卡波糖
③
胰岛素
④
葡萄糖
⑤
吡格列酮
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随机题目
【单选题】
与青少年的错误信念辩论时,要注意( )。
①
严厉批评其错误观念
②
可以运用教师的权威压服学生
③
要加强学生的思想政治教育
④
不要批评、不要压制学生,允许学生充分表达
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【单选题】
建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
①
求助者说出引起焦虑的事件或情境
②
求助者将引起焦虑的事件或情境排序
③
求助者给引起焦虑的事件或情境打分
④
咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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【单选题】
谈话中不正确的操作是( )。
①
交谈中一般不做笔录和录音
②
即使对方同意,也不可录像
③
谈话的信息依靠临场记忆整理
④
征得求助者同意后,可做笔录
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【单选题】
对一般行为问题可以通过宣泄的方式辅导,即( )。
①
向信任的人倾诉
②
攻击对方以释放愤怒
③
想哭的时候就放声大哭
④
把心里想的话对人说出来
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【单选题】
自我意识是人格的主要成分,其结构中不包括( )。
①
自我认识
②
自我体验
③
自我觉察
④
自我调控
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【单选题】
“我不高兴都是因为别人不好”,其特点是( )。
①
绝对化倾向
②
以偏概全
③
糟糕至极
④
灾难化
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【单选题】
心理辅导室的日常工作中,不包括( )。
①
心理健康教育
②
班级管理
③
心理健康知识宣传
④
相关人员心理健康知识的培训
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【单选题】
下列关于心理异常错误的说法是( )。
①
异常心理可以部分地改善
②
异常心理无法被矫正
③
精神障碍者的心理活动并不完全是异常的
④
正常心理活动和异常心理活动之间可以互相转换
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【单选题】
关于指导技术,下列说法中正确的是( )。
①
指导要随时进行
②
指导技术的关键在于咨询师的理解
③
咨询师直接指示求助者以某种方式行动
④
求助者必须听从咨询师的指导
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【单选题】
进行师生关系辅导时,对教师的要求不包括( )。
①
正确、客观地评价学生
②
充分尊重和信任学生
③
增强自身的人格魅力和成熟度
④
注意自身的仪表装扮
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