【单选题】【消耗次数：1】
下列关于竞争性拮抗参数pA2 的描述中不对的是
①
pA2 值是表示拮抗相应激动药的强度
②
pA2大表示拮抗药与相应受体亲和力大
③
pA2值越大对激动药拮抗力越强
④
不同亚型受体pA2值不尽相同
⑤
pA2是拮抗药摩尔浓度的对数值
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相关题目
【单选题】
拮抗指数pA2 的定义是
①
使激动药效应加强一倍时的拮抗药浓度的负对数
②
使激动药效应减弱一般时的拮抗药浓度的负对数
③
使加倍浓度的激动药仍保持原有效应强度的拮抗药浓度的负对数
④
使激动药效应减弱至零时的拮抗药浓度的负对数
⑤
使加倍浓度的拮抗药仍保持原有效应强度的激动药浓度的负对数
【单选题】
受体阻断药（拮抗药）的特点是
①
对受体有亲和力而无内在活性
②
对受体无亲和力而有内在活性
③
对受体有亲和力和内在活性
④
对受体的亲和力大而内在活性小
⑤
对受体的内在活性大而亲和力小
【单选题】
下列关于非竞争性拮抗药的描述中错误的是
①
与激动药不争夺同一受体
②
可使激动药量效曲线右移
③
不能抑制激动剂量效曲线最大效应
④
与受体结合后能改变效应器的反应性
⑤
能与受体发生不可逆的结合的药物也能产生类似效应
【单选题】
竞争性拮抗药的特点不包括（ ）
①
与受体有亲和力
②
抑制激动药的效应
③
与受体结合为可逆性的
④
增加激动药的剂量时也增加最大效应
⑤
能使激动药的量效曲线平行右移
【单选题】
下列关于非竞争性拮抗药的描述中，不正确的是：
①
与激动药不争夺同一受体
②
可使激动药量-效曲线右移
③
能与受体发生不可逆结合的药物也能产生类似效应
④
不能抑制激动剂量-效曲线最大效应
⑤
与受体结合后能改变效应器的反应性
【单选题】
pD2值可以反映药物与受体亲和力，pD2值大说明
①
药物与受体亲和力大，用药剂量小
②
药物与受体亲和力大，用药剂量大
③
药物与受体亲和力小，用药剂量小
④
药物与受体亲和力小，用药剂量大
⑤
以上都不对
【单选题】
非竞争拮抗药
①
使激动药的量效应反应曲线平行右移
②
不降低激动药的最大效应
③
与激动药作用于同一受体
④
与激动药作用于不同受体
⑤
使激动药量反应曲线右移，且能抑制最大效应
随机题目
【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
①
以教师为中心的讲授策略
②
师生互动策略
③
以学生为中心的发现学习
④
合作学习策略
【单选题】
下列关于认知风格表述正确的是（ ）。
①
场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
②
认知风格主要影响学生的学习方式
③
区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
④
发散型认知风格优于辐合型认知风格