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【单选题】【消耗次数:1】
33.用药剂量过大或时间过长时,可引起急性肾功能衰竭的拟肾上腺素药是:( )
①
去甲肾上腺素
②
肾上腺素
③
异丙肾上腺素
④
多巴酚
⑤
间羟胺
参考答案:
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相关题目
【单选题】
3.可改善肾功能的拟肾上腺素药是( )
①
异丙肾上腺素
②
多巴胺
③
去甲肾上腺素
④
肾上腺素
⑤
麻黄素
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【单选题】
肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管的效应是()
①
两者的升压效应相同
②
两者引起的心率变化相同
③
小剂量的肾上腺素使骨骼肌微动脉舒张
④
去甲肾上腺素使胃肠道微动脉舒张
⑤
在完整机体中,注射去甲肾上腺素后引起血压升高,心率加快
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【多选题】
肾上腺素与异丙肾上腺素共同的适应征是
①
过敏性休克
②
支气管哮喘
③
鼻粘膜和牙龈出血
④
心脏骤停
⑤
房室传导阻滞
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【判断题】
盐酸异丙肾上腺素与碘试液作用溶液无色可区别于肾上腺素
①
正确
②
错误
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【判断题】
去甲肾上腺素大剂量使用可以用于休克
①
正确
②
错误
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【单选题】
36.具有明显的中枢兴奋作用的拟肾上腺素药是:( )
①
去甲肾上腺素
②
肾上腺素
③
异丙肾上腺素
④
多巴胺
⑤
麻黄碱
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【多选题】
肾上腺素分泌增加时
①
糖原分解加强
②
糖异生加强
③
糖原合成加强
④
脂肪动员加强
⑤
乳酸水平增加
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【单选题】
异丙肾上腺素的药理作用是( )。
①
收缩瞳孔
②
减慢心脏传导
③
增加糖原合成
④
松弛支气管平滑肌
⑤
升高舒张压
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【单选题】
盐酸异丙肾上腺素的化学名为
①
4-(2-氨基-1-羟基乙基)-1,2-苯二酚盐酸盐
②
4-[(2-异丙氨基-1-羟基)乙基]-1,2-苯二酚盐酸盐
③
4-[(2-甲胺基)-1-羟基乙基]-1,2-苯二酚盐酸盐
④
2-甲氨基苯丙烷-1-醇盐酸盐
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【多选题】
肾上腺素的用途包括()
①
A抢救心跳骤停
②
B抢救过敏性休克
③
C治疗支气管哮喘急性发作或持续状态
④
D局部止血;鼻粘膜和牙龈出血
⑤
E与局麻药配伍
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随机题目
【单选题】
下列描述的是依恋关系为( )的人。“我想让人亲近我,可别人不愿意。我常担心我的同伴不是真的爱我或者想离我而去。我想和他人完全融为一体,可这个愿望有时会吓跑别人。”
①
混乱型
②
安全型
③
回避型
④
焦虑-矛盾型
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【单选题】
人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。”美国哲学家艾默生这句话对我们做人的深刻启示是( )。
①
人人为我,我为人人
②
将心比心,推己及人
③
授人玫瑰,手留余香
④
己所不欲,勿施于人
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【单选题】
校园,是学生快乐学习和成长的场所,然而,校园暴力却给宁静的校园蒙上了一层阴影,其实,很多校园暴力是可以“规避”的,下面做法中,能体现这一点的是( )。
①
有人挑衅时,不要理睬,可以表现出害怕的样子
②
不穿着奇装异服,不沾染不良习气,不结交不良少年
③
忍忍算了,不要把事情闹大,同学知道了还可能会嘲笑
④
受到校园暴力侵犯,决不能忍气吞声,告诉好朋友,找机会教训他们,要让施暴者得到应有的惩罚
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【单选题】
象限时间管理法中避免B类事件转化为A类事件的方法不包括( )。
①
增加
②
后做
③
舍弃
④
杜绝
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【单选题】
法国著名生理学家贝尔纳说:“良好的方法能使我们更好地发挥天赋才能,而拙劣的方法会阻碍才能的发挥”。这句话给我们的启示是( )。①学习要靠天赋②学习要讲究方法和策略③要学会选择科学的学习方法④要养成良好的学习习惯
①
②③
②
①④
③
①③
④
②④
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【单选题】
联合国提出的关于崭新的学习理念是( )。
①
自主学习终身学习
②
探究学习自主学习
③
学会学习终身学习
④
学会学习探究学习
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【单选题】
在面对就业竞争中的挑战与压力及复杂多变的环境时,以下不属于不良心里问题的有( )。
①
自卑
②
急躁
③
消极等待
④
积极争取
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【单选题】
在“学校人”向“职业人”的角色转变的过程中应克服的不良心态有( )。①对学生角色的依恋②活泼、主动③自傲和虚荣④自卑、怯懦、焦虑和浮躁⑤对新环境的畏缩⑥热心、认真
①
①②③④⑤
②
①②③④⑤⑥
③
②⑥
④
①③④⑤
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【单选题】
1953年,美国著名职业生涯规划大师( )提出“生涯发展理论”。
①
德里克
②
乌申斯基
③
马斯洛
④
舒伯
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【单选题】
在舒伯生涯发展理论中,成长阶段包括( )。①幻想期②兴趣期③能力期④试探期⑤过渡期
①
①②③
②
①②④
③
②③④
④
③④⑤
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