【单选题】【消耗次数:1】
受体激动药的特点是
对受体有亲合力和效应力
对受体无亲合力有效应力
对受体无亲合力和效应力
对受体有亲合力,无效应力
对受体只有效应力
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 受体部分激动药的特点
①  对受体无亲合力有效应力
②  对受体有亲合力和弱的效应力
③  对受体无亲合力和效应力
④  对受体有亲合力,无效应力
⑤  对受体无亲合力但有强效效应力
【单选题】 受体阻断药的特点是
①  对受体无亲合力,无效应力
②  对受体有亲合力和效应力
③  对受体有亲合力而无效应力
④  对受体无亲合力和效应力
⑤  对配体单有亲合力
【单选题】 药物与受体结合后,产生激动或阻断效应取决于
①  药物作用的强度
②  药物剂量的大小
③  药物的脂溶性
④  药物的内在活性@药物与受体亲和力
【单选题】 药物与受体特异结合后,产生激动或阻断效应取决于( )
①  药物作用的强度
②  药物剂量的大小
③  药物的脂溶性
④  药物的内在活性
⑤  药物与受体的亲和力
【单选题】 受体激动药的特点是
①  亲和力强,内在活性强
②  亲和力弱,内在活性弱
③  有亲和力,无内在活性
④  有亲和力,内在活性弱
⑤  无亲和力,内在活性弱
【单选题】 22.下列哪种效应不是通过兴奋β 受体实现的:( )
①  支气管平滑肌舒张
②  心肌收缩力增加
③  膀胱逼尿肌和括约肌收缩
④  脂肪分解
⑤  肾素分泌
【单选题】 药物的内在活性(效应力)是指
①  药物穿透生物膜的能力
②  受体激动时的反应强度
③  药物水溶性大小
④  药物对受体亲和力高低
⑤  药物脂溶性强弱
【单选题】 与激动药竞争的同一受体使激动剂量效曲线右移,但最大效应并不改变
①  激动药
②  拮抗药
③  部分激动药
④  竞争性拮抗药
⑤  非竞争性拮抗药
【单选题】 受体激动剂的特点是:
①  与受体有亲和力,有内在活性
②  与受体无亲和力,有内在活性
③  与受体有亲和力,无内在活性
④  与受体无亲和力,无内在活性
【单选题】 甲药对某受体有亲和力,但无内在活性;乙药对该受体有亲和力,又有内在活性,则
①  甲药为激动剂,乙药为激动剂
②  甲药为拮抗剂,乙药为激动剂
③  甲药为部分激动剂,乙药为激动剂
④  甲药为拮抗剂,乙药为拮抗剂
随机题目
【单选题】 幼儿园一般设有专门的( ),以方便家长在接送幼儿时和教师沟通,了解情况,交流想法。
①  家长接待室
②  家长会议室
③  办公室
④  传达室
【单选题】 下列选项中不属于组织亲子活动要关注的环节的是()
①  选择合适的主题
②  精心设计活动计划
③  妥善安排活动过程
④  无须总结和评价活动情况
【单选题】 家长接待是幼儿园安排专门的时间和场所,由幼儿园的领导和教师接待家长的( )
①  合作方式
②  家园协作形式
③  双方合作形式
④  家园合作方式
【单选题】 设计家园联系栏应该以( )为导向。
①  目标
②  传递信息
③  服务家长
④  教育。
【单选题】 ()一般通过论谈或辩论的形式,让家长有机会表达自己的意见
①  主题式家长会
②  信息式家长会
③  漫谈式家长会
④  问题讨论式家长会
【单选题】 家访要注意的事项有()
①  做好家访前准备
②  注意举止得体
③  做好总结和反馈
④  以上全部
【单选题】 ( )是最常用、最方便的家园联系手段。
①  打电话
②  家园联系手册
③  家访
④  意见箱
【单选题】 助教活动指导应适时进行,给予家长发挥的空间,并根据不同的活动采取灵活的指导方法,这体现了以下哪种原则()
①  合作互助,优势互补的原则
②  尊重在先真诚沟通原则
③  适当性原则
④  以孩子发展为中心的原则
【单选题】 ( )是幼儿园的园长或副园长在相对固定的时间里,接待幼儿家长来访的合作方式
①  院长接待活动
②  互访
③  相互交流活动
④  家长会
【单选题】 ( )活动可以加强幼儿园领导和家长的情感和信息沟通
①  家访@院长接待室
②  家长会
③  家长委员会