按对人体的利弊，药物作用可分为

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【单选题】【消耗次数：1】

按对人体的利弊，药物作用可分为

① 兴奋作用与抑制作用

② 选择作用与普遍细胞作用

③ 预防作用与治疗作用

④ 防治作用与不良反应

⑤ 毒性反应与过敏反应

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【判断题】治疗量时给患者带来与治疗作用无关的不适反应称为过敏反应。

① 正确

② 错误

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【单选题】与nitroglycerin扩张血管作用无关的不良反应是（）

① 心率加快

② 搏动性头痛

③ 体位性低血压

④ 升高眼内压

⑤ 高铁血红蛋白血症

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【判断题】药物的不良反应包括副作用，毒性反应，变态反应，继发反应，变态反应，特异质反应等类型

① 正确

② 错误

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【单选题】与硝酸甘油扩张血管作用无关的不良反应是（）。

① 体位性低血压

② 升高眼内压

③ 心率加快

④ 搏动性头痛

⑤ 高铁血红蛋白血症

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【单选题】以下是药物本身药理作用引起的不良反应的是

① 阿托品治疗胃肠疼痛时引起的口干、散瞳

② 四环素降解产物引起蛋白尿

③ 输液引起热原反应

④ 青霉素引起过敏性休克

⑤ 6-磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏患者服用对氨基水杨酸后产生黄疸

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【单选题】下列中枢抑制作用最强的药物是

① 氯苯那敏

② 苯海拉明

③ 阿司咪唑

④ 苄明

⑤ 氯雷他定

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【单选题】副作用是在下述哪种剂量时产生的不良反应

① 治疗量

② 无效量

③ 极量

④ LD50

⑤ 中毒量

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【判断题】副作用：药物在治疗量时产生的，与用药目的无关的作用

① 正确

② 错误

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【单选题】 ACEI抑制心肌重构的作用与下述作用有关的是（）

① 减少血管紧张素Ⅱ的生成

② 减少醛固酮的分泌

③ 减少儿茶酚胺的释放

④ 降低缓激肽的降解

⑤ 以上均有关

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【单选题】典型差放的RE对（）有抑制作用。

① 共模信号

② 差模信号

③ 共模信号和差模信号

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【单选题】心理健康的标准中不包括（）。

① 悦纳并尊重自己

② 情绪愉快、适宜

③ 老于世故

④ 人格健全

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【单选题】梅梅在学校总是非常胆小，害怕做错事、说错话，凡事都小心翼翼。她的不合理认知的特点是（）。

① 绝对化倾向

② 以偏概全

③ 糟糕至极

④ 追求完美

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【单选题】校园危机的特点不包括（）。

① 突发性和不可预知性

② 具有强烈的暗示性

③ 惯常的处事方法无法解决

④ 给师生带来紧张、恐惧、压力

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【单选题】共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。

① 有利于咨询师收集材料

② 建立积极的咨询关系

③ 有利于求助者自我表达

④ 可使求助者感到满足

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【单选题】与青少年的错误信念辩论时，要注意（）。

① 严厉批评其错误观念

② 可以运用教师的权威压服学生

③ 要加强学生的思想政治教育

④ 不要批评、不要压制学生，允许学生充分表达

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【单选题】建构焦虑等级时，应当避免的是（）。

① 求助者说出引起焦虑的事件或情境

② 求助者将引起焦虑的事件或情境排序

③ 求助者给引起焦虑的事件或情境打分

④ 咨询师给事件或情境指定焦虑分数

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【单选题】谈话中不正确的操作是（）。

① 交谈中一般不做笔录和录音

② 即使对方同意，也不可录像

③ 谈话的信息依靠临场记忆整理

④ 征得求助者同意后，可做笔录

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【单选题】对一般行为问题可以通过宣泄的方式辅导，即（）。

① 向信任的人倾诉

② 攻击对方以释放愤怒

③ 想哭的时候就放声大哭

④ 把心里想的话对人说出来

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【单选题】自我意识是人格的主要成分，其结构中不包括（）。

① 自我认识

② 自我体验

③ 自我觉察

④ 自我调控

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【单选题】 “我不高兴都是因为别人不好”，其特点是（）。

① 绝对化倾向

② 以偏概全

③ 糟糕至极

④ 灾难化

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