【单选题】【消耗次数:1】
保泰松与双香豆素合用可出现的现象有
药理作用协同
竞争与血浆蛋白结合
诱导肝药酶,加速灭活
竞争性对抗
减少吸收
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【单选题】 苯巴比妥与双香豆素合用可出现的现象有
①  药理作用协同
②  竞争与血浆蛋白结合
③  诱导肝药酶,加速灭活
④  竞争性拮抗
⑤  减少吸收
【单选题】 阿司匹林与双香豆素合用可产生
①  药理作用协同
②  竞争与血浆蛋白结合
③  诱导肝药酶,加速灭活
④  竞争性对抗
⑤  减少吸收
【单选题】 肝素与双香豆素合用可产生
①  药理作用协同
②  竞争与血浆蛋白结合
③  诱导肝药酶,加速灭活
④  竞争性对抗
⑤  减少吸收
【单选题】 维生素K与双香豆是合用可产生
①  药理作用协同
②  竞争与血浆蛋白结合
③  诱导肝药酶,加速灭活
④  竞争性对抗
⑤  减少吸收
【单选题】 香豆素类与下列哪种药物合用作用增强
①  苯妥英钠
②  苯巴比妥
③  广谱抗生素
④  维生素K
⑤  以上都不是
【多选题】 肝药酶诱导剂
①  使肝药酶活性增加
②  可能加速本身被肝药酶代谢
③  可加速被肝药酶转化的药物的代谢
④  可使被肝药酶转化的药物血药浓度升高
⑤  可使被肝药酶转化的药物的血药浓度降低
【单选题】 竞争性对抗醛固酮的药物是
①  氢氯噻嗪
②  螺内酯
③  氨苯蝶啶
④  呋塞米
⑤  乙酰唑胺
【单选题】 某药在体内可被肝药酶代谢,与肝药酶抑制剂合用时比单独应用的效应
①  增强
②  减弱
③  不变
④  相反
⑤  无关
【单选题】 下列哪一组药物可能发生竞争性对抗作用
①  肾上腺素和乙酰胆碱
②  组胺和苯海拉明
③  毛果坛香碱和新斯的明
④  阿托品和尼可刹米
⑤  间氢胺和异丙肾上腺素
【单选题】 下列哪一组药物可能发生竞争性对抗作用()
①  A肾上腺素和乙酰胆碱
②  B组胺和苯海拉明
③  C毛果芸香碱和新斯的明
④  D肝素和鱼精蛋白
随机题目
【单选题】 观察取样大致有四种:时间取样、场所取样、对象取样和( )。
①  事件取样
②  环境取样
③  单位取样
④  材料取样
【单选题】 “学生中心教育”认为,教育关系包括真挚、( )和同感。
①  礼貌
②  尊重
③  平等
④  公平
【单选题】 受传统思想特别是“应试教育”的影响,我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是( )和重“师”轻“生”。
①  重“教”轻“学”
②  重“学”轻“教”
③  重“结果”轻“过程”
④  重“心”轻“思”
【单选题】 科学研究的程序一般分为以下四个阶段:准备阶段,研究设计的发展阶段,搜集资料阶段,( )。
①  设计开发阶段
②  成果撰写阶段
③  整理分析阶段
④  数据处理阶段
【判断题】 教师不仅是美育的组织者和实施者,自身也是学生直接的审美对象。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。
①  正确
②  错误
【判断题】 形式美不等于美的形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受( )哲学流派的影响。
①  存在主义
②  实用主义
③  分析哲学
④  人本主义
【单选题】 以下哪位是人本主义心理学流派的代表人物?
①  布鲁纳
②  华生
③  加涅
④  罗杰斯