答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
抗原抗体复合物激活补体时,抗体最先与补体结合的组分是()。
①
Cl
②
Clq
③
Clr
④
Cls
⑤
C3
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
抗原抗体反应中,抗体的合适浓度是()。
①
固定的
②
规定的
③
与抗原相对而言
④
随便设定的
⑤
人为规定的
查看完整题目与答案
【单选题】
可以用已知抗原或抗体来检测相对应的抗体或抗原,是由于抗原抗体反应的()。
①
特异性
②
比例性
③
可逆性
④
亲和性
⑤
带现象
查看完整题目与答案
【单选题】
抗原分子表面与抗体特异性结合的化学基团称为
①
共同抗原
②
类属抗原
③
交叉抗原
④
表位
⑤
异嗜性抗原
查看完整题目与答案
【单选题】
补体经典激活途径与旁路途径比较,错误的是( )
①
激活物质相同
②
激活顺序不同
③
参与成分不同
④
发挥的免疫作用不同
⑤
均可形成MAC
查看完整题目与答案
【单选题】
补体的三条激活途径共同点是
①
参与的补体成分相同
②
所需要离子相同
③
C3转化酶组成相同
④
激活物质相同
⑤
MAC的形成及溶解细胞效应相同
查看完整题目与答案
【单选题】
经典途径中激活补体能力最强的Ig是( )
①
IgG<sub>1</sub>;
②
IgG<sub>2</sub>;
③
IgG<sub>3</sub>;
④
IgM;
⑤
IgA
查看完整题目与答案
【单选题】
不属于抗原抗体反应的是()。
①
放射免疫技术
②
免疫电泳技术
③
酶联免疫技术
④
免疫比浊技术
⑤
淋巴细胞转化试验
查看完整题目与答案
【单选题】
补体旁路激活途径首先激活的那一部分是()
①
C1
②
C2
③
C3
④
C4
⑤
C9
查看完整题目与答案
【单选题】
在形成酶-底物复合物时
①
只有酶的构象发生变化
②
只有底物的构象发生变化
③
只有辅酶的构象发生变化
④
酶和底物的构象都发生变化
⑤
底物的构象首先发生变化
查看完整题目与答案
【单选题】
补体系统是
①
正常血清中的单一组分,可被抗原-抗体复合物激活
②
存在于正常血清中,是一组对热稳定的组分
③
正常血清中的单一组分,随抗原刺激而血清含量升高
④
有30多种蛋白组成的多分子系统,具有酶的活性和自我调节作用
⑤
正常血清中的单一组分,其含量很不稳定
查看完整题目与答案
随机题目
【多选题】
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,也叫作( )。
①
生活课程
②
经验课程
③
活动课程
④
儿童中心课程
查看完整题目与答案
【多选题】
维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有
①
幼儿园课程应该既能适合儿童发展,又能对儿童的认知具有挑战性
②
幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立行为水平和帮助行为水平使儿童通过各种类型的互动实现发展
③
教师应使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童,包括鼓励儿童表述他们的所知,注意儿童怎样使用为他们所提供的帮助,明确怎样的暗示是最有效的,等等
④
幼儿园的课程的设计和实施时,应特别强调鹰架教学就是一种关注教师为儿童提供帮助,使其在最近发展区内的发展的教学手段?
⑤
幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景,创造儿童的最近发展区,课程应有足够的针对性
查看完整题目与答案
【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有?
①
显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②
显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③
显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④
显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤
条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
查看完整题目与答案
【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?(AD )
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
②
过程模式绝对反对课程目标的存在。
③
过程模式是由布鲁纳提出的。
④
依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
查看完整题目与答案
【多选题】
具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏?( )
①
非真实性
②
积极情绪
③
目的导向
④
自由选择
查看完整题目与答案
【单选题】
基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是( )。
①
从学科维度
②
从计划维度
③
从经验维度
④
从目标维度
查看完整题目与答案
【单选题】
以下不属于幼儿园课程基础学科的有
①
心理学
②
社会学
③
哲学
④
教育学
查看完整题目与答案
【单选题】
相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是
①
减少儿童活动转换的困难
②
使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③
使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
④
使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
查看完整题目与答案
【单选题】
儿童中心课程是从()来界定的课程。
①
从学科维度
②
从计划维度
③
从经验维度
④
从目标维度
查看完整题目与答案
【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
查看完整题目与答案