【单选题】【消耗次数:1】
初次免疫应答时产生抗体的特点包括()。
抗体效价高
以IgM为主
IgG与IgM几乎同时发生
维持时间长
为高亲和性抗体
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【单选题】 抗体产生的再次应答与初次应答不同点是
①  IgM为主
②  潜伏期长
③  抗体效价低
④  抗体维持时间长
⑤  B细胞不应答
【单选题】 再次应答抗体产生的特点是( )
①  IgM类抗体显著升高
②  平台期维持时间较长
③  潜伏期较长
④  抗体浓度及亲和力较低
⑤  IgG和IgM类抗体均显著升高
【单选题】 首次接触抗原刺激后,机体的免疫应答称之为“初次应答”。初次应答产生的主要抗体属于的免疫球蛋白类型是()。
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②  IgE
③  IgG
④  IgA
⑤  IgM
【单选题】 研究显示,新型冠状病毒特异性IgM抗体多在发病( )后开始出现阳性,IgG抗体滴度恢复期较急性期有4倍及以上增高
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①  IgM
②  IgG
③  IgE
④  IgA
⑤  IgD
【单选题】 B1细胞不具备的抗体应答特点是
①  直接识别结合相应多糖抗原而被激活
②  接受抗原刺激后,相应抗体可在48小时内产生
③  产生的抗体以IgM为主
④  增殖分化过程中,可发生Ig类别转换
⑤  不产生免疫记忆
【单选题】 研究显示,在血清学检查时,新型冠状病毒特异性IgM抗体多在发病( )天后开始出现阳性
【单选题】 抗体产生的规律证明了免疫系统具有()。
①  病理免疫反应
②  防御作用
③  监视作用
④  自身稳定作用
⑤  记忆性
【单选题】 初次免疫应答的特点是
①  APC是Bm
②  抗体产生慢,维持时间短
③  抗体滴度较高
④  所需抗原浓度低
⑤  TI抗原可引起初次和再次免疫应答
【单选题】 抗原抗体复合物激活补体时,抗体最先与补体结合的组分是()。
①  Cl
②  Clq
③  Clr
④  Cls
⑤  C3
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【单选题】 语言教育评价的实行不能主观臆断或掺杂个人的情绪颜色,这是进行教育评价最基准的原则,即( )。
①  参照性原则
②  连续全面性的原则
③  客观公正的原则
④  正确的价值观
【单选题】 《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园语言教育的目标,下面哪项内容不是( )。
①  发展动作的灵活性
②  听懂会说普通话
③  能倾听对方的谈话
④  乐意与人交谈,讲话有礼貌
【单选题】 以下药品中,最适宜治疗沙眼和流行性急性结膜炎的是( )。
①  酞丁安滴眼剂
②  硫酸锌滴眼剂
③  红霉素眼膏
④  磺胺醋酰钠滴眼剂
⑤  色甘酸钠滴眼剂
【单选题】 活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
①  学前儿童语言发展水平的评价
②  正规的语言教育活动评价
③  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
④  学前儿童语言学习行为的评价
【单选题】 非正规的语言教育活动评价不包括( )。
①  丰富、适宜的文本、读写材料
②  有意义的亲子创意活动
③  教师组织的谈话活动
④  良好的语言学习和语言交往环境
【单选题】 促动力药多潘立酮的适应证是( )。
①  严重心律失常
②  乳腺癌
③  机械性肠梗阻
④  消化不良
⑤  胃溃疡出血
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法的谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话和( )。
①  自然谈话
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③  选择谈话
④  直接谈话
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体,兼容了多种具体评价方法。
①  档案评估法
②  谈话法
③  观察评估法
④  作品分析法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
①  他人评价法
②  自我评价法
③  实地观察评价法
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【单选题】 肠内营养制剂的禁忌证是( )。
①  早产儿
②  烧伤病人
③  营养不良患者
④  完全性肠梗阻
⑤  贫血患者