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帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是( )。
宣扬殖民主义奴化思想
麻醉中国人民的精神
摧毁中国人的民族自尊心和自信心
为侵略中国制造舆论
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【判断题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心。
①  正确
②  错误
【单选题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是( )。
①  传播西方文化和科学
②  进行传教活动
③  宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心
④  干涉中国内政
【单选题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是()。
①  传播西方文化和科学
②  进行传教活动
③  宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心
④  干涉中国内政
【单选题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是?
①  传播西方文化和科学
②  进行传教活动
③  宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心
④  干涉中国内政
【单选题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是()
①  传播西方文化和科学
②  进行传教活动
③  宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心干
④  涉中国内政
【判断题】 帝国主义列强发动战争来侵略中国、屠杀中国人民,却要中国人民加倍地承担其战争费用。
①  正确
②  错误
【多选题】 帝国主义对中国进行文化渗透的主要目的是( )。
①  宣扬殖民主义奴化思想
②  麻醉中国人民的精神
③  摧毁中国人的自尊心和自信心
④  灌输民主思想
【判断题】 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是加速中国文明进程。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下不是帝国主义镇压中国人民的反抗的是( )。
①  虎门销烟
②  组织洋枪队
③  镇压义和团
④  镇压反洋教的斗争
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【单选题】 关于组织文化,正确的说法是( )
①  变化较慢,一旦形成便日趋加强
②  变化较快,随时补充新的内容
③  变化较慢,但每年都会抛弃一些过时的内容
④  变化较快,特别企业管理人员变更时
【单选题】 在变革时代,创新对于一个企业所具有的意义已经为无数事实所证实。 同时,人们也逐步掌握了一些企业管理创新的基本规律。管理创新需要特定的条件,请问以下哪一点可不作为管理创新的特定条件( )
①  采用有机式组织结构
②  管理者有较长的任期
③  建立一种积极的文化
④  聘请专家作有关指导
【单选题】 通过比较链式与全通道式两种信息沟通网络的各自特点,我们可以得出的是( )
①  全通道式网络由于采取全面开放的信息传递方式,因而具有较高的管理效率
②  全通道式网络比链式网络更能激发士气,增强组织的合作精神
③  链式网络比全通道式网络更有激发力,增强组织的合作精神
④  链式网络采取一对一的信息传递方式,传递过程中不易出现信息失真情况
【单选题】 为了增强组织成员的适应能力,组织通常会采用流动培训的方式来训练他们,原因是( )
①  对组织成员培养的需要
②  调动组织成员的积极性
③  组织成员对现任岗位不适应
④  人际关系问题
【单选题】 管理的二重属性是指( )
①  科学性与艺术性
②  自然属性和科学属性
③  自然属性与社会属性
④  科学属性与社会属性
【单选题】 关于社会人基本假设,正确的是?( )
①  不能从工作上的社会关系去寻求意义
②  从根本上说,人是由经济需求而引起工作动机
③  职工对同事们的社会影响力,要比管理者所给予的经济诱因及控制更为重视
④  职工的工作效率与上司能满足他们的社会需求无关
【单选题】 在决策中起决定性作用的应该是()
①  决策技术
②  外部环境的影响
③  信息的准确及时
④  决策者
【单选题】 下列不属于分权制组织特点的是( )
①  中下层有较多的决策权限
②  下级的决策需要上级审批同意
③  在统一规划下可独立经营
④  实行独立核算,有一定的财务支配权
【单选题】 刚进公司的几个大学生很自然地形成了一个团队,大家兄弟相待,一起解决各自遇到的难题,包括各自负责的经营工作。几年下来,这个团队的凝聚力很强,每个人都非常珍视这个团队。又过几年,这个团队的成员普遍得到较好的发展,但地位、收入等方面并没有形成多大的差距,然而大家却都感到团队的凝聚力没有以前那么强大了。造成松散的原因是( )
①  团队成员的能力增强了,独立性提高了
②  没有更高层次的目标推动
③  团队成员之间因工作繁忙而沟通太少
④  没有及时吸收新的团队成员
【单选题】 在下面对马斯洛的需要层次理论的描述中,不正确的是( )
①  人的需要可以分成五个层次
②  人的需要是由低到高逐级向上发展的
③  人在某个层次的需要得到完全满足时,才会关注更高一级的需要
④  人在某个阶段,通常有一个主导需要,可以针对这个主导需求对他进行激励