【单选题】【消耗次数:1】
关于上述信息中所指的药品注册商标的说法,正确的是
药品说明书和标签中可以印制注册商标,但禁止使用未经注册的商标
商品不能申请注册商标
药品说明书中的药品注册商标必须印制在通用名称同行的边角上
注册商标的单字面积不得大于通用名称所用字体的二分之一
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【单选题】 A制药公司是一家现代化企业,许多产品在市场上口碑很好,B制药公司为获取更大利润,将自己产品的包装盒装潢设计的与A制药公司同类药品非常相似,并在印制药品说明书和标签假冒了A制药公司的注册商标,同时做了宣传和广告。关于上述信息中所指的药品注册商标的说法,正确的是
①  药品说明书和标签中可以印制注册商标,但禁止使用未经注册的商标
②  药品不能申请注册商标
③  药品说明书中的药品注册商标必须印制在通用名称同行的边角上
④  注册商标的单字面积不得大于通用名称所用字体的二分之一
【多选题】 经许可使用他人注册商标的必须在使用该注册商标的商品上标明( )。
①  许可人的名称
②  许可人的商品产地
③  被许可人的名称
④  被许可人的商品产地
⑤  许可人和被许可人的名称和商品产地
【多选题】 注册商标的种类有
①  商品商标
②  服务商标
③  集体商标
④  证明商标
【单选题】 使用注册商标,有下列那种行为时,商标局不能要求使用者限期改正或者撤销其注册商标:
①  自行改变注册商标的文字、图形或者其组合的
②  连续1年停止使用的
③  自行转让注册商标的
④  自行改变注册商标的注册人名义、地址或者其他注册事项的
【单选题】 以下属于未注册商标的是()
①  只是设计出来,没有在经营活动中使用的商标
②  提出过商标注册申请,但因各种原因未被核准注册但在经营活动中使用的商标
③  超过注册商标保护期已续展的商标
④  经由国家工商行政管理局商标局核准注册的商标
【单选题】 注册商标的专用权以()为限。
①  核准注册的商标
②  核定使用的商品
③  核准注册的商标和核定使用的商品
④  核定使用的同类商品
【单选题】 商品使用未经核准注册商标的,根据我国《商标法》的规定
①  一律不得在市场上销售,违者应受行政处罚
②  原则上不许在市场上销售,但商标法另有规定的除外
③  一律可以在市场上销售,但其商标不受法律保护
④  原则上可以在市场上销售,但商标法另有规定的除外
【判断题】 驰名商标必须是注册商标。
①  正确
②  错误
【单选题】 乙的注册商标与甲的在先注册商标相似,且使用于同一种商品上。在乙的该注册商标核准撤销前,若乙许可第三人丙在同一种商品上使用该注册商标,则?
①  乙侵犯了甲的商标权,但丙未侵权
②  乙未侵犯甲的商标专用权,但丙侵了权
③  乙和丙都未侵犯甲的商标专用权
④  乙和丙都侵犯了甲的商标专用权。
【单选题】 注册商标所有人提出续展注册申请的时间是?
①  注册商标有效期内的任何时间
②  注册商标保护期届满后的任何时间
③  注册商标保护期届满之日的前后各6个月时间
④  注册商标保护期届满之日的前后各12个月时间
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【单选题】 ( )是根据儿童的行动逻辑来进行主题设计的方法。
①  根据主题内涵的不同维度进行架构
②  根据不同领域进行渗透
③  根据主题发展的进程进行架构
④  根据社会教育的基本要素进行架构
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学准备的内容。
①  物质
②  情感准备
③  经验准备
④  老师
【单选题】 社会技能类教学活动设计特点,不包括( )。
①  合理运用强化
②  有效地结合生活
③  重视直接学习
④  提供正面模仿的榜样
【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】 学前儿童社会教育评价,不包括( )。
①  活动准备的评价
②  教师状态的评价
③  内容的评价
④  方法的评价
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育评价方法中访谈法的特点。
①  访谈需要特定场地
②  访谈比较灵活
③  适用面广,对象广泛
④  访谈易于实施
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题表现的分类。
①  生理性行为问题
②  品德性行为问题
③  心理性的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
【单选题】 由于自闭症引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
①  由发展不成熟所导致的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
【单选题】 学前儿童的“说谎”是由于( )。
①  喜欢说谎
②  不能区分真实和幻想
③  无意中得到了强化
④  父母教养方式问题
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是指幼儿发出某一种行为,结果可避免厌恶刺激(或称负强化物),则在以后同样情境下,该行为出现率会提高。
①  正强化法
②  惩罚
③  消退
④  负强化法