【单选题】【消耗次数:1】
样本率与总体率比较时,其检验假设H0应为( )
π=π0
P=π0
P>π0
P<π0
P-π0>0
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【单选题】 在两样本率比较的χ2检验中,无效假设(H0)的正确表达应为
①  μ1≠μ2
②  μ1=μ2
③  π1=π2
④  π1≠π2
【单选题】 单样本t检验的H0为
①  μ=μ0
②  μ≠μ0
③  μd=0
④  μd≠0
【判断题】 当P(A)大于0时,有P(AB)=P(A)P(B|A).
①  正确
②  错误
【单选题】 程序段char a[ ]=“English”; char *p=a; int n=0;while( *p!=‘\0’){ n++; P++;}结果中,P指向( )。
①  A. 字符h
②  B.a
③  C. 字符串的结束符
④  D.7
【单选题】 两样本均数的t检验中,检验假设(H0)是( )
①  两总体均数不等
②  两总体均数相等
③  两样本均数不等
④  两样本均数相等
【单选题】 设0,1,0,1,1为来自总体B(1,p)的样本观测值,则p的矩估计值为
①  1/5
②  2/5
③  3/5
④  4/5
【单选题】 概率P=0,则表示()
①  某事件必然不发生
②  某事件必然发生
③  某事件发生的可能性很小
④  某事件发生的可能性很大
【单选题】 设A,B为随机事件,P(AB)=0则( ).
①  AB=0
②  AB未必是不可能事件
③  A与B对立
④  P(A)=0或P(B)=0
【单选题】 下述程序的运行结果( )。 #includevoid main() { int p,a=0; if(p=a!=0)printf(%d\n else printf(%d\n,p+2); }
①  1
②  2
③  3
④  5
【单选题】 程序段char a[ ]=“English”; char *p=a; int n=0; while( *p!=‘\0’){ n++; p++;} 结果中,n的值是( )。
①  A. 6
②  B.8
③  C.5
④  D.7
随机题目
【多选题】 国有民办制学校是( )。
①  由有法人地位的社会团体或公民个人承办
②  资产及以后的资产增值仍属国家所有
③  事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集
④  承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权
【多选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【多选题】 学校效能提升的现实策略包括( )。
①  建立高效能的学校组织结构
②  .树立面向未来的学校效能观
③  建立团队学习与合作的方式
④  校长领导,自主办学
【多选题】 约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①  “正规性”
②  . “民间性”
③  “非营利性”
④  “公益性”
【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性
【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
②  过程平等、起点平等
③  结果平等
④  总量平等
【单选题】 教师职业生涯的特点有( )。
①  教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
②  具有阶段性
③  教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④  处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
【单选题】 造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有( )。
①  经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
②  文化传统的不同
③  教育基础的悬殊
④  政府的非均衡发展政策
【单选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【单选题】 目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①  用于教育的经费投入是非生产性投资
②  用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③  用于教育的经费投入是非充分性投资
④  教育经费具有生产性和消费性二重性质