“把一切事物教给一切人”的教育主张提出者是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 亚里士多德

② 夸美纽斯

③ 杜威

④ 苏霍姆林斯基

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【单选题】夸美纽斯关于把“一切事物教给一切人”的教育理念被称为（）思想。

① “泛智”

② 全民教育

③ 和谐发展

④ 全面发展

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【单选题】夸美纽斯关于“把一切事务交给一切人类”的教育理念被称为

① 泛智思想

② 和谐发展思想

③ 全面发展思想

④ 全名教育思想

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【单选题】旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是

① 《教学的艺术》

② 《大教学论》

③ 《实验教学论》

④ 《教育学讲授纲要》

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【单选题】 1632 年，夸美纽斯用捷克语出版了《》一书，目的是阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。本书标志着理论化、系统化的教学论的确立。

① 世界图解

② 教学论

③ 教育学

④ 大教学论

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【简答题】简述苏霍姆林斯基的全面和谐教育思想。

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【单选题】苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是

① 全面发展的教育理论

② 认知结构理论

③ 教学与发展理论

④ 教学过程最优化理论

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【判断题】夸美纽斯主张设立全国统一的学制。

① 对

② 错

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【单选题】亚里士多德的教育代表作（）。

① 《理想国》

② 《政治学》

③ 《乌托邦》

④ 《巨人传》

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【单选题】亚里士多德认为教育应由（）来掌管。

① 家长

② 公民

③ 国家

④ 政府

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【判断题】亚里士多德提出应对人进行三类教育，即体育、德育和智育。

① 正确

② 错误

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【判断题】所有图层均可加锁，也可以关闭所有图层。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】单独的一根线也可以通过修剪来删除。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】多线可以直接倒角或倒圆。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】图块做好后，在插入时，是不可以放大或旋转的。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】 POINT命令不能够进行的操作是（）。

① 绘制单点或多点

② 定距等分直线、圆弧或曲线

③ 等分角

④ 定数等分直线、圆弧或曲线

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【单选题】在进行“修剪”操作时，首先要定义修剪边界，如果没有选择任何对象，而是直接按回车或右键或空格，结果是（）。

① 无法进行下面的操作

② 系统继续要求选择修剪边界

③ 修剪命令马上结束

④ 所有显示的对象作为潜在的剪切边

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【单选题】下列命令中不能进行“修剪”操作的是（）。

① break

② fillet

③ chamfer

④ trim

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【单选题】要将A对象的特性匹配到B对象上，可以使用的方法是（）。

① 调用“特性匹配”，首先选择“源对象”A，然后选择“目标对象”B

② 调用“特性匹配”，首先选择“目标对象”B，然后选择“源对象”A

③ 调用“特性匹配”，同时选择A和B

④ 先选择A和B，再调用“特性匹配”

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【单选题】在图案填充时，“添加—拾取点”方式是创建边界灵活方便的方法，下列关于该方式说法错误的是（）。

① 该方式自动搜索围绕拾取点最小的封闭边界，该边界必须封闭

② 该方式自动搜索围绕拾取点最小的封闭边界，该边界允许有一定的间隙

③ 该方式创建的边界中不能存在孤岛

④ 该方式可以直接选择对象作为边界

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【单选题】使用Line命令从坐标原点开始绘制一个边长为100的正方形，需要输入的坐标是（）。

① 0,0；100,100

② 任意；@0,100

③ 0,0；@0,100；

④ 0,0； 0,-100；

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