【单选题】【消耗次数:1】
在家庭教育与学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是
夸美纽斯
第斯多惠
赫尔巴特
洛克
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【单选题】 本课提到,教育形式包括学校教育、()、家庭教育等。
①  自主学习
②  互帮互助
③  社会教育
④  社团学习
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【判断题】 家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。
①  正确
②  错误
【判断题】 家庭教育、学校教育、社会教育既彼此独立又相互联系。
①  正确
②  错误
【判断题】 洛克主张绅士的培养只能通过学校教育,而不能通过良好的家庭教育来进行。
①  正确
②  错误
【判断题】 随着素质教育的广泛推进,家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。
① 
② 
【单选题】 在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的
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②  个人本位论思想
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①  树立正确的教育观念和教育方法
②  凭自己的愿望,干预孩子该做什么、不该做什么
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①  正确
②  错误
【单选题】 夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是
①  《夸美纽斯教育论著全集》
②  《理想国》
③  《母育学校》
④  《太阳城》
随机题目
【单选题】 完成中断响应工作的是?
①  系统核心
②  中断处理程序
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④  程序执行的中间结果
【单选题】 以下哪项不是强迫性中断?
①  访管中断
②  外中断
③  机器故障中断
④  I/O中断
【单选题】 计算机系统中什么时候判别是否有中断事件发生?
①  进程切换时
②  执行完一条指令后
③  执行P操作后
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①  目态
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【单选题】 以下哪项不是程序性中断?
①  定点溢出
②  地址错
③  建立进程
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①  运行进程修改程序状态字
②  中断屏蔽
③  系统调用
④  进程调度程序
【判断题】 对问题的形式化定义称为算法
①  正确
②  错误
【判断题】 冯·诺依曼型计算机特点是集中顺序过程控制。
①  正确
②  错误
【判断题】 一组相互连接并能交换信息的计算机形成了一个网络。
①  正确
②  错误