【单选题】【消耗次数:1】
以下不是中世纪前期由教会主办的学校的是
大主教学校
修道院学校
教区学校
牧师学校
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相关题目
【单选题】 在中世纪,西欧教会学校主要有三种类型,修道院学校、大教堂学校和
①  主教学校
②  座堂学校
③  社区学校
④  堂区学校
【单选题】 12世纪前,欧洲中世纪出现的两种主要学校教育类型是教会学校和
①  商人学校
②  骑士教育
③  文法学校
④  行会学校
【单选题】 西欧中世纪后期产生的城市学校是一种( )学校。
①  世俗性
②  民族性
③  贵族性
④  等级性
【单选题】 以下不是瑞吉欧学校的特点的是( )。
①  注重发展人际关系
②  注重让儿童学会如何与人协作
③  注重让儿童学会接纳和欣赏别人的思想和观点
④  注重教师对儿童的观察和评价
【多选题】 1944年《巴特勒法案》规定初等学校由哪三种学校实行()。
①  保育学校
②  幼儿学校
③  初等学校
④  日托中心
【判断题】 1776年,法国新教牧师奥柏林创设了编织学校。()
①  正确
②  错误
【单选题】 中世纪最典型的教会教育机构是
①  教堂
②  修道院
③  学院
④  学校
【判断题】 21世纪以来,担负培养学前教育师资的学校包括多种类型的高等学校和中等学校。
①  正确
②  错误
【判断题】 学校变革即学校组织结构的改革。
①  正确
②  错误
【单选题】 有效学校的标志是()
①  A教风、学风、校风
②  B学生的状态
③  C教师的状态
④  D学校的状态
随机题目
【多选题】 企业发生下列(  )情形之一的,应当终止运用套期会计。
①  因风险管理目标发生变化,导致套期关系不再满足风险管理目标
②  套期工具已到期、被出售、合同终止或已行使
③  被套期项目与套期工具之间不再存在经济关系,或者被套期项目和套期工具经济关系产生的价值变动中,信用风险的影响开始占主导地位
④  套期关系不再满足本准则所规定的运用套期会计方法的其他条件。在适用套期关系再平衡的情况下,企业应当首先考虑套期关系再平衡,然后评估套期关系是否满足本准则所规定的运用套期会计方法的条件
【判断题】 2006版的套期会计准则对套期会计规定了严格的适用条件,导致实务中企业开展的大量套期业务无法通过套期会计在财务报表中予以反映。(  )
① 
② 
【判断题】 2006版准则规定,当企业仅指定期权的内在价值为被套期项目时,剩余的未指定部分即期权的时间价值部分作为衍生工具的一部分,应当以公允价值计量且其变动计入当期损益,造成了损益的潜在波动,利于反映企业风险管理的成果。(  )
① 
② 
【判断题】 修订后的套期会计准则引入了新的会计处理方法,期权时间价值的公允价值变动应当首先计入其他综合收益,后续的会计处理根据被套期项目的性质分别进行处理。(  )
① 
② 
【判断题】 套期,是指企业为管理外汇风险、利率风险、价格风险、信用风险等特定风险引起的风险敞口,指定金融工具为套期工具,以使套期工具的公允价值或现金流量变动,预期抵销被套期项目全部或部分公允价值或现金流量变动的风险管理活动。(  )
① 
② 
【判断题】 境外经营净投资套期,是指对境内经营净投资外汇风险敞口进行的套期。(  )
① 
② 
【判断题】 境外经营净投资,是指企业在境外经营净资产中的权益份额。(  )
① 
② 
【判断题】 企业只有在对购入期权(包括嵌入在混合合同中的购入期权)进行套期时,签出期权才可以作为套期工具。(  )
① 
② 
【判断题】 被套期项目因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入当期损益,同时调整未以公允价值计量的已确认被套期项目的公允价值。(  )
① 
② 
【判断题】 被套期项目为企业选择以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资(或其组成部分)的,其因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入其他综合收益,其账面价值已经按公允价值计量,不需要调整。 (  )
① 
②