【单选题】【消耗次数:1】
属于水平渠道冲突的是( )
连锁店总公司与各分店之间的冲突
某产品的制造商与零售商之间的冲突
玩具批发商与制造商之间的冲突
同一地区麦当劳各连锁分店之间的冲突
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【单选题】 玩具制造商想越过批发商直接销给玩具零售商,结果造成批发商不合作的现象叫( )
①  渠道竞争
②  垂直渠道冲突
③  水平渠道冲突
④  水平渠道竞争
【单选题】 制造商尽可能多地选择批发商、零售商推销其产品称为( )。
①  密集分销
②  选择性分销
③  独家分销
④  间接分销
【单选题】 零售商和制造商缺乏信息共享会()。
①  减小零售商订单波
②  B增大制造商订单波动
③  减小制造商订单的波动
④  增大零售商订单波动
【单选题】 由于渠道成员的目标和态度具有分散化的特征,制造商和中间商之间经常会出现因目标不一致和看法不一致而产生冲突,如制造商常不满中间商定价过高影响其市场推广目标,而中间商却抱怨制造商若定价过低会影响其利润。这种渠道冲突属于()。
①  多渠道冲突
②  平行渠道冲突
③  水平渠道冲突
④  垂直渠道冲突
【单选题】 建立供应商与制造商之间的战略合作关系对()带来利益。
①  供应商
②  制造商
③  各方
④  一方
【判断题】 在制造商、分销商和零售商之间的三角博弈中,分销商掌握话语权。 该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 VMI需要批发商与零售商共享信息。
①  正确
②  错误
【单选题】 制造商和外部原材料供应商之间的电子商务属于( )
①  企业之间的电子商务
②  企业与政府部门之间的电子商务
③  企业内部的电子商务
④  企业与消费者之间的电子商务
【单选题】 从零售商的角度看去,制造商品牌包括( )
①  明星类
②  以上选项都选
③  神童类
④  贵客类
⑤  店小二类
【判断题】 行业价值链的主要角色包括供应商、制造商、运货商、经销商、零售商和客户等
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 公正对于人生具有哪些价值
①  公正关系到个体的生存
②  公正关系到个体的发展
③  公正关系到个体的幸福
④  公正与个体没有任何联系
【多选题】 教师构建个人教育哲学的意义,具体有以下几方面
①  帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②  克服教育实践中的盲目性,提高理论性和科学性
③  帮助教师形成自己的教学风格
④  分析自己的教育经验
【多选题】 根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用,可以将教育公正划分为
①  起点公正
②  过程公正
③  程序公正
④  结果公正
【多选题】 根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同,可以把教育公正划分为
①  起点公正
②  需求公正
③  能力公正
④  权利公正
【多选题】 以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①  平等是公正的核心原则
②  公正并不否认差别,它还提倡 “以不平等对待不平等”
③  它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别,限制种种特权或垄断利润的获得
④  以平等对待平等是公正的基本含义
【单选题】 20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①  后现代主义哲学
②  存在主义哲学
③  规范教育哲学
④  分析教育哲学
【单选题】 ( )出版了《无政府、国家与乌托邦》一书,站在新自由主义的立场对罗尔斯的正义论进行根本的批评。
①  霍布斯
②  康德
③  哈耶克
④  诺齐克
【单选题】 公正教育的根本目的是
①  培养有正义感的人
②  培养有道德感的人
③  培养有理性的人
④  培养品德高尚的人
【单选题】 ( )等人通过对创造性教师的研究发现:凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①  刘文霞
②  黄济
③  石中英
④  吴安春
【单选题】 ( )在分析国内外学者的各种观点后认为,教育理论是通过一系列的教育观念、教育判断或教育命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
①  顾明远
②  郭元祥
③  黄济
④  石中英